二倍體生物群體中,由一對(duì)基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的基因型有多少種?(  )
A、3B、5
C、7D、以上三種都有可能
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:一對(duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀,這一對(duì)等位基因有可能位于常染色體,或只位于X染色體上,或位于XY染色體的同源區(qū)段上.據(jù)此答題.
解答: 解:一對(duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀,一對(duì)基因用A、a表示.
(1)若基因位于常染色體上,則有AA、Aa、aa三種基因型;
(2)對(duì)于XY型性別決定的生物,若基因只位于X染色體上,則雌性有XAXA、XAXa、XaXa三種基因型,雄性有XAY、XaY兩種基因型,共有五種基因型;
(3)對(duì)于XY型性別決定的生物,若基因位于XY染色體的同源區(qū)段上,則雌性有XAXA、XAXa、XaXa三種基因型,雄性有XAYA、XAYa、XaYA、XaYa四種基因型,共有七種基因型.
綜合以上可知,由一對(duì)基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀基因型可能有3、5、7種.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),解答本題的關(guān)鍵是要學(xué)生明確這對(duì)基因的位置,能根據(jù)等位基因的位置準(zhǔn)確判斷基因型的種類,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)說(shuō)出圖中標(biāo)號(hào)所指的體液名稱:
 
、③
 
、④
 

(2)毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,則正常情況下CO2濃度B端
 
A端.
(4)①內(nèi)酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要適宜的外界條件是
 

(5)人吃了酸性食物后,內(nèi)環(huán)境的酸堿度不會(huì)有很大變化,是因?yàn)?div id="fgyu4ju" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程常用的受體有( 。
①大腸桿菌   ②枯草桿菌   ③結(jié)核桿菌   ④動(dòng)植物細(xì)胞.
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻動(dòng)態(tài)株型與正常株型是一對(duì)相對(duì)性狀.動(dòng)態(tài)株型主要特征是生長(zhǎng)前期長(zhǎng)出的葉片與莖稈夾角較大,葉片伸展較平展,生長(zhǎng)后期長(zhǎng)出的葉片直立(與莖稈夾角較。,使株型緊湊,呈寶塔形,而正常株型前后期長(zhǎng)出的葉片都較直立.動(dòng)態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高20%.為研究這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示.
組別雜交組合
總株數(shù)
表現(xiàn)型
動(dòng)態(tài)株型正常株型
A動(dòng)態(tài)株型×動(dòng)態(tài)株型1841840
B正常株型×正常株型1920192
C動(dòng)態(tài)株型(♀)×正常株型(♂)173173O
D動(dòng)態(tài)株型(♂)×正常株型(♀)1621620
EC組的F1自交390290100
FC組的F1×正常株型405200205
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)由組別
 
的雜交結(jié)果均可說(shuō)明
 
為顯性.
(2)表中屬于正交與反交的雜交組合是
 
 兩組,因水稻是兩性花,為避免自花傳粉,需
 

(3)E組的子代具有兩種表現(xiàn)型,此遺傳現(xiàn)象稱為
 
.上表中在雜交過(guò)程中發(fā)生等位基因分離的組有
 
,等位基因的分離發(fā)生在
 
期.
(4)F組因?yàn)橐环綖殡[性,這種雜交類型屬于
 
,產(chǎn)生的配子只有隱性基因,不改變子代的表現(xiàn)型,由子代表現(xiàn)型的類型及比例即可推出
 
的類型及比例.
(5)請(qǐng)用遺傳圖解表示F組的雜交過(guò)程:(基因以T、t表示)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種山羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)位于常染色體上的基因控制(A基因決定有角.a(chǎn)基因決定無(wú)角).現(xiàn)用多對(duì)純合的有角公羊和無(wú)角母羊雜交,得到足夠多的子一代,其中公羊全為有角,母羊全為無(wú)角.F1雌雄個(gè)體相互交配,在F2公羊中,有角:無(wú)角=3:1;F2母羊中,有角:無(wú)角=1:3.
(1)請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋:
①這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循
 
定律;
②相同的基因型在公羊和母羊中的表現(xiàn)型可能不同:在公羊中,
 
基因型決定有角,
 
 基因型決定無(wú)角;母羊中,
 
基因型決定有角,
 
基因型決定無(wú)角;
(2)若上述解釋成立,F(xiàn)2無(wú)角母羊中的基因型及比例是
 

(3)為了驗(yàn)證(1)的解釋是否成立:
讓無(wú)角公羊和F1中的多只無(wú)角母羊交配,若子代
 
,則(1)的解釋成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)某研究小組在早春季節(jié)測(cè)量某溫帶落葉林中的一個(gè)淡水池塘的凈初級(jí)生產(chǎn)量(生產(chǎn)者的光合量除去生產(chǎn)者自身的呼吸量,即為凈初級(jí)生產(chǎn)量),結(jié)果如圖所示
①?gòu)那可以看出,隨水深增加,凈初級(jí)生產(chǎn)量呈下降趨勢(shì),這可能是由于
 
造成的.
②A、B段數(shù)值大于0,表明該段
 

③若一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)較長(zhǎng)時(shí)間處于C點(diǎn)所示狀態(tài),則該系統(tǒng)
 
(能、不能)處于穩(wěn)定狀態(tài).
④若在夏季再次進(jìn)行測(cè)量,預(yù)測(cè)各段的凈初段生產(chǎn)量應(yīng)
 
(大于、小于、等于)早春季節(jié)的凈初級(jí)生產(chǎn)量.
(2)如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖.

①流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量常用圖中的
 
表示.
②第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 

③設(shè)X1過(guò)程吸收的CO2總量為A,Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量為a,則A
 
a(大于、小于、等于);設(shè)Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳為B,Z過(guò)程釋放的CO2中的碳為b,則B
 
b(大于、小于、等于).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
;若X是生長(zhǎng)激素,則e過(guò)程發(fā)生在
 
 的細(xì)胞中.
(2)b過(guò)程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
.g過(guò)程主要發(fā)生在人體
 
的細(xì)胞中.炎熱的夏季中午12~14點(diǎn),綠色植物體內(nèi)有機(jī)物生成量減少,主要是因?yàn)?div id="duyldqm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
、hc和hd等過(guò)程進(jìn)行.(填圖中字母)
(4)d表示的生理過(guò)程是
 
.在人體內(nèi)不能通過(guò)d過(guò)程形成賴氨酸等必需氨基酸,其原因是
 

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的成分有
 
,能發(fā)生c過(guò)程的成分有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法正確的是( 。
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B、種群的基因頻率總是不斷變化的,物種的基因頻率總保持不變
C、種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物是真核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,如細(xì)胞和個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)之間
B、生命大分子如蛋白質(zhì)、核酸是組成細(xì)胞重要成分,屬于最小的生命層次
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次,也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、不是任何生物都具備全部不同層次的生命系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案