A. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 將洋蔥鱗片葉細(xì)胞放入1mol/L的KNO3中,會(huì)出現(xiàn)先質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象 | |
D. | 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白才能進(jìn)入細(xì)胞,并消耗能量 |
分析
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、腌制果脯時(shí)由于細(xì)胞外液濃度過(guò)高,細(xì)胞失水而死亡,然后糖分大量進(jìn)入細(xì)胞才導(dǎo)致慢慢變甜,不是主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子進(jìn)入細(xì)胞的方式包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離.接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度高于外界溶液,植物細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,C正確;
D、大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬,不需要載體蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸及質(zhì)壁分離和復(fù)原,突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng),難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩親本的表現(xiàn)型都是紅果短 | |
B. | 兩親本的表現(xiàn)型都是黃果長(zhǎng)毛 | |
C. | 兩株親本植株都是雜合子 | |
D. | 就葉毛來(lái)說(shuō),無(wú)毛與長(zhǎng)毛的植株都是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B點(diǎn)生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng) | |
B. | A點(diǎn)生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽 | |
C. | B點(diǎn)之后逐漸增多的生長(zhǎng)素主要來(lái)自側(cè)芽 | |
D. | 側(cè)芽生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因的磷酸和脫氧核糖交替排列順序就代表遺傳信息 | |
C. | 基因是控制遺傳物質(zhì)合成的功能單位 | |
D. | 基因是染色體的一個(gè)片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂導(dǎo)致成熟的生殖細(xì)胞比原始生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目減少一半 | |
B. | 染色體都只復(fù)制一次 | |
C. | 分裂過(guò)程中都有同源染色體聯(lián)會(huì)的現(xiàn)象 | |
D. | 均屬于真核生物有性生殖細(xì)胞增殖的方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素與組織細(xì)胞識(shí)別,以降血糖 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞融合需要先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜之間的信息交流 | |
C. | 細(xì)胞膜間搭建的胞間連絲能夠傳遞信息 | |
D. | 細(xì)胞能識(shí)別的物質(zhì)能進(jìn)入細(xì)胞,不識(shí)別的物質(zhì)無(wú)法進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是教材當(dāng)中的主要結(jié)論性語(yǔ)句,看看能回答的怎樣:
(1) 是進(jìn)化的基本單位。
(2) 產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。
(3) 決定進(jìn)化的方向。
(4)物種形成本身表示 的增加。同時(shí),它也意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件。
(5)生物多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容: 、 和 。
(6)大腸桿菌當(dāng)中的一種叫作EcoRI的限制酶,能夠?qū)R蛔R(shí)別特定堿基序列 ,并在 和 之間將這段序列切開(kāi)。
(7)在人體血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素和胰高血糖素的作用呈 關(guān)系。
(8) 是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
(9)內(nèi)環(huán)境 是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
(10)長(zhǎng)期記憶可能與 的建立有關(guān)。
(11) 是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。
(12)激素種類多、量極微,既不組成 ,又不 ,也不起 作用,而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。
(13)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面。一方面,體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都直接或間接地受 的調(diào)節(jié) ;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響 的 和功能,如幼年時(shí)______________激素缺乏,就會(huì)影響腦的發(fā)育;成年時(shí)__________激素不足會(huì)使 的興奮性降低。
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