15.轉(zhuǎn)基因草莓中能表達(dá)乙肝病毒表面抗原基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如下圖所示(①至⑥代表過程,A至E代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞)

(1)圖中①過程用到的酶是DNA連接酶,所形成的B叫做基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒),②過程常用CaCl2(Ca2+)處理農(nóng)桿菌,利于B轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌中.
(2)將C放在加入纖維素酶(纖維素酶和果膠酶)酶的特定培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間,將會獲得單細(xì)胞懸浮液D.
(3)圖中 ③過程叫做脫分化(去分化),⑥過程叫做再分化,將葉盤培養(yǎng)成草莓幼苗的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(4)在分子水平上,可采用抗原--抗體雜交的方法來檢測轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無相應(yīng)的疫苗.

分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法);③④表示植物組織培養(yǎng)過程,其中③是脫分化過程、④是再分化過程.圖中A是目的基因、B是基因表達(dá)載體(由啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等部分構(gòu)成)、C是愈傷組織.

解答 解:(1)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體(質(zhì)粒)連接形成重組質(zhì)粒.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時,常用CaCl2(Ca2+)處理微生物細(xì)胞(農(nóng)桿菌),使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞,利于重組質(zhì)粒進(jìn)入微生物細(xì)胞(農(nóng)桿菌).
(2)由于細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,因此可以將C放在加入纖維素酶(纖維素酶和果膠酶)酶的特定培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間,將會獲得單細(xì)胞懸浮液D.
(3)有以上分析可知:圖中③是脫分化(去分化)過程,④是再分化過程,將葉盤培養(yǎng)成草莓幼苗需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(4)在分子水平上的檢測方法有DNA分子雜交技術(shù)、分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交法.要檢測轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無相應(yīng)的抗原,可采用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)DNA連接酶   基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒)   CaCl2(Ca2+)  
(2)纖維素酶(纖維素酶和果膠酶)
(3)脫分化(去分化)    再分化    植物組織培養(yǎng)
(4)抗原--抗體雜交

點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因草莓的培育過程圖,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識記植物組織培養(yǎng)的具體過程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列推測不合理的是 ( )

A、節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的,其遺傳方式遵循基因的自由組合定律

B、實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_,其中純合子占1/9

C、實(shí)驗(yàn)二中,親本正常株的基因型為AABb或AaBB,F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB

D、實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測交結(jié)果為全雌株:正常株:全雄株=l:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.試管嬰兒所采用的技術(shù)有(  )
①胚胎移植②基因工程③細(xì)胞工程④體外受精⑤克隆技術(shù).
A.①③④B.②③④C.①②③D.①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞核的說法不正確的是( 。
A.除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
B.通過核孔不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C.核膜可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.染色質(zhì)與擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.對于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( 。
A.胚胎細(xì)胞中沒有細(xì)胞衰老現(xiàn)象發(fā)生
B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體后死亡屬于細(xì)胞壞死
C.原癌基因能調(diào)節(jié)控制細(xì)胞周期,癌細(xì)胞不具有分化能力
D.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某生物興趣小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸速率.實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,實(shí)驗(yàn)開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中有色液滴移動的位置,結(jié)果如表所示.請回答:

實(shí)驗(yàn)時間/min

液滴移動距離/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
(1)在小麥種子萌發(fā)過程中小麥胚乳組織中的淀粉被水解后產(chǎn)物通過細(xì)胞呼吸作用為種子提供能量.
(2)圖中的X液體是NaOH溶液,其作用是吸收試管中的二氧化碳和種子呼吸釋放出的二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)中,有色液滴將向左移動,由表可知,在30分鐘內(nèi)種子的呼吸速率基本不變(填增大、減小或基本不變).
(4)隨著實(shí)驗(yàn)時間的延長,有色液滴的移動速度將逐漸減慢,原因是試管中的氧氣被萌發(fā)的種子消耗,氧氣不足,有氧呼吸逐漸減弱.
(5)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,6小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于內(nèi)環(huán)境成分的物質(zhì)是( 。
A.血紅蛋白B.尿素C.葡萄糖D.CO2和O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為大腸桿菌DNA分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖①中“1”表示胞嘧啶(名稱),“5”表示胸腺嘧啶脫氧酸苷酸.
(2)圖②是大腸桿菌的DNA復(fù)制過程,復(fù)制方式為半保留復(fù)制.一個含15N的親代DNA分子,若以含14N的脫氧核苷酸為原料,經(jīng)過n次復(fù)制,產(chǎn)生的子代DNA分子中含15N的有2個;若對不同世代細(xì)菌DNA的密度進(jìn)行測定,F(xiàn)3代中DNA分布情況為中帶:輕帶=1:3(帶型及比例).
(3)若圖②中DNA分子共有a個堿基,其中含胞嘧啶m個,如該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為$\frac{7a-14m}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各序號的對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
①初級消費(fèi)者-第二營養(yǎng)級 
②次級消費(fèi)者-自養(yǎng)型生物
③分解者-腐生生物 
④消費(fèi)者-自養(yǎng)生物  
⑤草食動物-異養(yǎng)生物 
⑥自養(yǎng)生物-第一營養(yǎng)級   
⑦自養(yǎng)生物-初級消費(fèi)者.
A.①③⑤B.①③⑤⑥C.②④⑥D.①⑥⑦

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