A. | 降、升、升、升 | B. | 升、升、升、降 | C. | 降、升、升、降 | D. | 升、降、升、升 |
分析 光合作用的具體過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.C3的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:①C3含量變化:
突然降低CO2濃度,首先影響CO2的固定,導(dǎo)致反應(yīng)減弱(CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3),C3的合成量減少;由于光反應(yīng)不受影響,C3的還原暫時(shí)不變,C3消耗量不變,所以C3降低;
②C5的含量變化:
突然降低CO2濃度,由于CO2的固定減弱(CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3),C5消耗量減少,由于光反應(yīng)不受影響,C3的還原暫時(shí)不變,C5的合成量不變,所以C5的含量上升;
③葉綠體中的ATP的含量變化:
因?yàn)榘捣磻?yīng)減弱,導(dǎo)致暗反應(yīng)消耗的ATP減少,由于光反應(yīng)不受影響,生成[H]的速率暫時(shí)不變,所以葉綠體中的ATP含量上升;
④突然降低CO2濃度,由于CO2的固定減弱(CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3),進(jìn)而導(dǎo)致C3的還原減弱(2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O),生成C6H12O6減少,但是葡萄糖還源源不斷的轉(zhuǎn)變成淀粉等物質(zhì),所以C6H12O6的含量下降.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查的比較簡單,識記光合作用的每一個(gè)階段的反應(yīng)物和產(chǎn)物,要結(jié)合課本的模式圖進(jìn)行記憶;明確CO2濃度會直接影響暗反應(yīng),再結(jié)合暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化準(zhǔn)確判斷葉肉細(xì)胞中C3、C5以及ATP等含量的變化情況.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞⑤⑥的基因型分別為ABb和a | |
B. | 基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞①形成細(xì)胞②③的過程中 | |
C. | 圖示配子異常的原因是減數(shù)第二次分裂異常 | |
D. | 細(xì)胞①中有2對同源染色體,4個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 30% | C. | 40% | D. | 60% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ①→③→②→④→⑤ | C. | ②→③→①→④→⑤ | D. | ②→④→①→③→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體中的姐妹染色單體間常發(fā)生交叉互換 | |
B. | 一對聯(lián)會的同源染色體含有四條染色單體 | |
C. | 一對同源染色體含有四條染色體 | |
D. | 形狀和大小相同的兩條染色體含有四個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色體與來自母方的染色體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期 | |
D. | A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水比自由水多,從而有利于抵抗不利的環(huán)境條件 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一 | |
C. | 癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞高 | |
D. | 葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)都能產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP的結(jié)構(gòu)簡式是( )
A.A﹣P﹣P~P B.A﹣P~P~P
C.A~P~P﹣P D.A~P~P~P
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