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17.探索溫度對酶活性影響的實驗,需進行如下步驟:
①向各試管注入2mL淀粉溶液
②取3支試管,編號并各注入lmL淀粉酶溶液
③向各試管滴l滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min
⑤觀察實驗現象
最合理的實驗順序應為( 。
A.①→②→③→④→⑤B.①→③→②→④→⑤C.②→③→①→④→⑤D.②→④→①→③→⑤

分析 實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則.探索溫度對酶活性影響的實驗中,單一變量是溫度.實驗過程中至少要設計3個溫度值,需先將酶和底物調到相應的溫度,然后再混合,順序不能顛倒.

解答 解:探索溫度對酶活性影響的實驗中,單一變量是溫度.該實驗中需要先設置溫度,再加入酶,最后鑒定和觀察,所以操作步驟為:②取3支試管,編號并各注入lmL淀粉酶溶液;④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min;①向各試管注入2mL淀粉溶液,并繼續(xù)維持原先溫度;③向各試管滴l滴碘液;⑤觀察實驗現象.
故選:D.

點評 本題考查探究溫度對酶活性影響的實驗,要求考生掌握實驗設計的原則,能根據對照原則和單一變量原則設計實驗,需要注意的是這類實驗要先設置相應的條件(本實驗中是溫度),再加入酶,順序不能顛倒,否則會導致實驗失。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于現代生物進化理論的敘述,不正確的是( 。
A.種群基因庫的差異是產生生殖隔的根本原因
B.共同進化發(fā)生于生物與生物以及生物與無機環(huán)境之間
C.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進化的方向
D.地理隔離使種群間基因不能交流,必然導致生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗中能體現細胞全能性的有( 。
①玉米花粉粒培育出植株 
②轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株 
③燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚 
④核移植獲得的組裝細胞培育出小鯉鯽移核魚 
⑤植物用種子繁殖后代 
⑥用懸浮培養(yǎng)的單個胡蘿卜細胞培養(yǎng)成可育的植株.
A.②③④⑤⑥B.①②④⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.為探究二氧化硅粒徑對葉綠素提取量的影響,某生物小組以新鮮菠菜葉為材料進行相關實驗,實驗結果如表所示(“目”表示顆粒大小的單位,且目數越大粒徑越小.)
二氧化硅粒徑/目
2050100200
每克葉中葉綠素的提取量0.6110.6990.5930.592
下列有關該實驗的分析錯誤的是( 。
A.葉綠素的提取原理是葉綠素在層析液中的溶解度不同
B.實驗中二氧化硅的作用是有助于菠菜葉研磨得充分
C.依據實驗結果,用50目的二氧化硅有助于葉綠素的提取
D.為防止研磨過程中色素被破壞,在研磨前應加入碳酸鈣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉基因抗蟲棉,以下說法正確的是(  )
A.用DNA水解酶切割煙草花葉病毒的DNA
B.標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因
C.蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因可直接進入棉花的葉肉細胞表達
D.抗蟲基因導入棉花葉肉細胞后,可直接通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.CO2濃度是影響植物光合速率的重要因素之一,如果突然降低CO2濃度,則葉肉細胞內C3、C5、ATP和C6H12O6的含量短時間內發(fā)生的變化依次是( 。
A.降、升、升、升B.升、升、升、降C.降、升、升、降D.升、降、升、升

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為研究噬菌體侵染細菌的詳細過程,你認為如何選擇同位素標記的方案( 。
A.32P標記噬菌體的DNA,用35S標記細菌的蛋白質
B.32P標記細菌的DNA,用35S標記噬菌體的蛋白質外殼
C.32P和35S分別標記一組噬菌體的DNA和蛋白質外殼
D.32P標記一組噬菌體的DNA,用35S標記另一組噬菌體的蛋白質外殼

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物體的性狀是由基因控制的.基因是指(  )
A.有遺傳效應的DNA片段B.DNA分子上的任意片段
C.DNA分子的一條鏈D.1個DNA分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗時,下列操作正確的是( )

A.染色先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液

B.將涂片用8%的鹽酸處理后就可直接用染色劑染色

C.觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域

D.如果用低倍鏡看不到細胞,可先用高倍鏡來觀察

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