4.下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用適宜濃度的乙烯利處理香蕉,可加快果實(shí)成熟
B.用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的芹菜,可提高產(chǎn)量
C.用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂
D.用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端都生根

分析 1、生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.

解答 解:A、用適宜濃度的乙烯利處理香蕉,可加快果實(shí)成熟,A正確;
B、用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的芹菜,可提高產(chǎn)量,B正確;
C、用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂,C正確;
D、用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,不能促進(jìn)插條形態(tài)學(xué)上端生根,因?yàn)?,4-D運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,只能促進(jìn)形態(tài)學(xué)下端生根,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為一個(gè)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)共有5條食物鏈.
(2)圖中生態(tài)系統(tǒng)成分再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量便可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(3)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)鳥類和昆蟲的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng),在森林中各種動(dòng)物自上而下存在著分層關(guān)系,這依賴于群落中植物的垂直結(jié)構(gòu),這種群落結(jié)構(gòu)可以充分利用棲息空間和食物條件等資源.
(5)圖中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有蛇、鳥類、青蛙、貓頭鷹.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少,卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的。這可通過下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)( )

A.缺Mg時(shí)葉片變黃 B.油菜缺B時(shí)只開花不結(jié)果

C.動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低會(huì)抽搐 D.缺P會(huì)影響ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)高倍鏡觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)說法不正確的是( 。
A.健那綠染液是專一性染線粒體的活性染料,可以使活細(xì)胞中線粒體呈藍(lán)綠色
B.可用高倍鏡直接觀察葉綠體和線粒體
C.用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料,要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉
D.觀察葉綠體時(shí)選用蘚類的葉或黑藻的葉,原因是葉片薄而小,葉綠體清楚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧
B.當(dāng)①受刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C.③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指[ ] 。

(2)②、③處細(xì)胞的生活環(huán)境分別是 、 。

(3)①④⑥構(gòu)成了組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________,

它們之間的關(guān)系可表示為 ,維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

(4)健康人胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素,其中________能進(jìn)入血液。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.
(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用PCR法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因.在上述引物設(shè)計(jì)時(shí),分別在引物中加入如圖甲所示酶的識(shí)別序列,這樣可以用ClaⅠ(限制酶)和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后,得到A、D端(填圖中字母)相連的融合基因.
(2)將上述融合基因插入圖乙所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建表達(dá)載體;若要把融合基因?qū)胪寥擂r(nóng)桿菌,首先必須用Ca2+處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài);然后將重組質(zhì)粒和感受態(tài)細(xì)胞_在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞,進(jìn)一步將葉片經(jīng)植物的組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因油菜.
(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA,再依據(jù)融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增,對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),可判斷融合基因是否完成轉(zhuǎn)錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為人類的兩種遺傳病的家族系譜圖.甲。ㄓ葾或a基因控制)和乙病(由B或b基因控制),已知其中一種病為伴性遺傳.請(qǐng)回答:

(1)甲病的遺傳方式屬于常染色體上隱性遺傳.
(2)寫出Ⅲ10的基因型:AAXBXb或AaXBXb
(3)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患甲病子女的概率為$\frac{1}{3}$,生育一個(gè)只患一種病子女的概率為$\frac{3}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織,下列敘述不正確的是(  )
A.用一臺(tái)裝有5倍目鏡和10倍物鏡的顯微鏡,觀察一個(gè)面積為0.16平方毫米的正方形,視野中正方形的面積為400平方毫米
B.用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
C.觀察玉米葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),若將玻片標(biāo)本向左下方移動(dòng),則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向右上方移動(dòng)
D.視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案