分析 分析題圖:圖示為一個(gè)食物網(wǎng)示意圖,其中綠色植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈,即綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→田鼠→貓頭鷹、綠色植物→鳥類→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
解答 解:(1)由以上分析可知,此食物網(wǎng)共有5條食物鏈.
(2)食物網(wǎng)只顯示了生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量便可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(3)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有3個(gè)營養(yǎng)級(jí),在綠色植物→田鼠→貓頭鷹中為第三營養(yǎng)級(jí),在綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹中為第四營養(yǎng)級(jí),在綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹中為第五營養(yǎng)級(jí).
(4)鳥類捕食昆蟲,為捕食關(guān)系,鳥類和昆蟲都捕食綠色植物,為競爭關(guān)系,故鳥類和昆蟲的關(guān)系是捕食與競爭.在森林中各種動(dòng)物自上而下存在著分層關(guān)系,這依賴于群落中植物的垂直結(jié)構(gòu),這種群落結(jié)構(gòu)可以充分利用棲息空間和食物條件等資源
(5)圖中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有蛇、鳥類、青蛙、貓頭鷹.
故答案為:
(1)5
(2)分解者和非生物的物質(zhì)和能量
(3)3
(4)捕食與競爭 垂直 充分利用棲息空間和食物條件等資源
(5)蛇、鳥類、青蛙、貓頭鷹
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某一食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu),能正確分析食物網(wǎng),包括其中食物鏈的條數(shù)、生物之間的關(guān)系及營養(yǎng)級(jí)別的判斷等,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞 | |
B. | 該細(xì)胞中不含同源染色體 | |
C. | 該細(xì)胞形成過程中可出現(xiàn)8個(gè)四分體 | |
D. | 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)跑中都不含n基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③①④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) | |
B. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)莖的伸長和種子萌發(fā) | B. | 脫落酸能抑制種子萌發(fā) | ||
C. | 生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟 | D. | 乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟和器官脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙都不產(chǎn)生氣泡 | B. | 甲乙產(chǎn)生氣泡都與光無關(guān) | ||
C. | 甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同 | D. | 甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要微粒直徑足夠小就能自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 大分子物質(zhì)都需要載體和能量才能進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 各種離子都只能通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞 | |
D. | 物質(zhì)逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸一定要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( )
A.酶由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生,并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生
C.酶都是在核糖體上合成的
D.所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度的乙烯利處理香蕉,可加快果實(shí)成熟 | |
B. | 用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜,可提高產(chǎn)量 | |
C. | 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端都生根 |
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