人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸;大部分CO2在血漿中以HCO3-的方式運輸,如圖所示,據(jù)圖回答問題:
(1)血漿中CO2主要來自
 
(生理過程).CO2進入紅細胞后HCO3-的數(shù)量
 
.O2和CO2進出細胞的方式為
 
,HCO3-跨膜運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的
 
性.
(2)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變,促進氧氣釋放并擴散到
 
中,供組織細胞吸收和利用.
(3)由于紅細胞內(nèi)
 
被消耗和
 
的進入,使紅細胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進入紅細胞.
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸;大部分進入紅細胞后與水形成H+和HCO3-,生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,促進氧氣釋放并擴散到組織液中,另外Cl-的進入.
自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,如水,CO2,甘油.
協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,如紅細胞吸收葡萄糖.
主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細胞膜是一種選擇透過性膜.
解答: 解::(1)細胞通過呼吸作用產(chǎn)生CO2,通過自由擴散進入組織液,再由組織液進入血漿,根據(jù)試題中的圖示,CO2進入紅細胞后形成碳酸,而后碳酸分解形成HCO3-,所以細胞中HCO3-數(shù)量增加.細胞中HCO-3離子濃度較高,運輸無機鹽離子需要載體,所以HCO-3進入血漿的方式為主動運輸,這表明細胞膜具有選擇透過性的功能特點.
(2)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,在H+作用下引起血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,其結(jié)合的氧氣釋放,氧氣擴散到組織液.(3)由于紅細胞內(nèi)水與二氧化碳結(jié)合,水被消耗,而Cl-(離子)又不斷進入細胞,使細胞內(nèi)液體濃度升高,滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進入細胞.
故答案為:(1)細胞呼吸     增加      自由擴散      選擇透過
(2)空間結(jié)構(gòu)    組織液(血漿、內(nèi)環(huán)境)
(3)水分子       Cl-
點評:本題綜合考查細胞代謝、物質(zhì)運輸?shù)认嚓P(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;考查考生獲取信息,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下細胞代謝過程中可發(fā)生氫鍵形成的是( 。
A、DNA復(fù)制和RNA復(fù)制
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄
D、DNA復(fù)制和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)科學(xué)探究的問題
低溫使植物細胞產(chǎn)生大量對細胞有害的過氧化產(chǎn)物,如會破壞細胞脂質(zhì)的脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是廣泛存在于生物體內(nèi)的能夠清除過氧化產(chǎn)物的一種活性物質(zhì),從而增強植物的抗冷性.水楊酸是分布于植物體內(nèi)的一種激素類物質(zhì),在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗鹽等方面具有明顯的作用.研究人員將水稻種子萌發(fā)培養(yǎng)后,選擇了400株水稻幼苗進行實驗,步驟及結(jié)果如下表.
處        理 培養(yǎng)溫度 MDA(umol/g) SOD活性(U/g?min)
1 25℃的蒸餾水澆灌   25℃ 29.4 7.3
2 34.3 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.8 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.0 11.6
5 5℃ 31.5 13.6
6 5℃的2mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 34.8 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.4 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.7 6.5
1)該實驗的目的是:
 

2)表中①②處理方法是
 
,③的處理方法
 
.將組1和組2作對照,可得結(jié)論是
 

組1和組2中,與實驗組3~8組形成對照的是
 

3)為確保實驗的準(zhǔn)確性,本實驗除溫度外還需要控制的無關(guān)變量有
 
.(至少寫2點)
4)請根據(jù)5℃條件下實驗結(jié)果完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖.
5)本實驗可以得出的結(jié)論是①
 

②在低溫條件下,水楊酸對水稻幼苗抗冷性作用具有
 

6)在水稻種子萌發(fā)過程中含量迅速上升的激素是
 
.(可多選)
A.生長素        B.細胞分裂素         C.赤霉素        D.脫落酸
7)進一步探究:若要研究水楊酸在植物抗旱方面的作用,在實驗過程中需要對經(jīng)過不同濃度水楊酸處理的葉片中含水量進行測定,則比較恰當(dāng)?shù)臏y定方法是
 

A.
干重
鮮重
      B. 
鮮重-干重
鮮重
     C.鮮重-干重      D.
鮮重
干重

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是由禽流感病毒(一種非逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒)引起的急性傳染病,能感染人類.研究者針對禽流感病毒進行了相關(guān)研究.請回答下列問題:
(1)禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種.對禽流感病毒的基因測序時,主要工作目標(biāo)是測定禽流感病毒
 

(2)病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,說明不同種類的被感染細胞表面具有相似的
 
,體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.在被感染的細胞中,通過RNA復(fù)制與
 
過程合成病毒蛋白,從而產(chǎn)生子代病毒,機體被感染細胞的清除可通過
 
免疫實現(xiàn).
(3)某男子感染了禽流感病毒并已產(chǎn)生相應(yīng)抗體,無明顯病癥,但這并不能保證他短期內(nèi)再次感染時不會成為禽流感患者,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.如圖表示人體進食后,血糖、胰島素含量的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)胰島素降低血糖濃度途徑之一是促進
 
.在細胞內(nèi),核基因表達產(chǎn)生胰島素前體,再依次經(jīng)過
 
等細胞結(jié)構(gòu)完成加工,分泌等一系列過程.
(2)補充完成下列調(diào)節(jié)模型:

II.某同學(xué)用若干條小鯽魚,胰島素溶液、葡萄糖溶液、小型噴霧器、裝有適量水的魚缸等器材,驗證胰島素的生理作用,補充完成以下實驗操作:
(1)實驗步驟:挑選
 
的小鯽魚若干條,平均分成兩組,分別放放兩個魚缸中,觀察鯽魚的游動狀態(tài);取出鯽魚,同時用小型噴霧器給甲組鯽魚鰓部噴灑清水,給乙組噴灑
 
,1-2分鐘后將鯽魚放回魚缸,觀察鯽魚的游動狀態(tài).
(2)實驗結(jié)果見表.
組別 實驗處理前 實驗處理后
甲組 正常游動 正常游動
乙組 正常游動 游動緩慢甚至昏厥
以上實驗只能證明胰島素可以影響鯽魚的生理狀況,若要證明胰島素能夠降低血糖濃度,需補充的實驗操作是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離經(jīng)計算獲得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積變化如圖2所示.

(1)由圖1可知,實驗過程中試管內(nèi)含量發(fā)生變化的氣體是
 
.當(dāng)光照強度為15千勒克司,1小時光合作用產(chǎn)生該氣體的量為
 
毫升.
(2)為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗.在光照相同的情況下,如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5毫升,其可能的原因是
 

(3)理想條件下將某綠色植物放在特定實驗裝置中,研究溫度對光合作用與細胞呼吸的影響,獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示,回答相關(guān)問題:
溫度℃ 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中釋放的二氧化碳量mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①光照下植物吸收二氧化碳量隨溫度發(fā)生變化的主要原因是
 

②若實驗過程中晝夜一直不停光照,則溫度為
 
時植物生長速度最快.
③若每天提供12小時光照,其余時間黑暗處理,則24小時內(nèi)植物有機物積累量最大時的溫度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某細菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對.圖2表示該細菌細胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過程.請分析回答:

(1)圖2所示遺傳信息的傳遞方向是
 
.在真核細胞內(nèi),核基因控制的該過程發(fā)生在同一場所的是
 
(選填序號).過程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻,因此這種合成方式被稱為
 
.過程②需要催化.完成③時,一般在一條mRNA上會結(jié)合多個核糖體,其意義是
 

(2)基因突變是由于
 
,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.若圖1中基因位點a的堿基對變?yōu)?span id="trpudpp" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
T
A
,位點b的堿基對變?yōu)?span id="zgan27f" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
G
C
,位點c的堿基對變?yōu)?span id="edrqzk4" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
A
T
,則其中位點
 
的突變對生物性狀表現(xiàn)無影響,其原因是
 

(3)若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細胞中,欲檢測轉(zhuǎn)基因是否成功,應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細胞培養(yǎng)在含
 
的全營養(yǎng)固體培養(yǎng)基中.抗除草劑基因能在大豆細胞中表達說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列概念圖的理解正確的是( 。
A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞,那么陰影部分可能表示豌豆
B、乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍藻,則C表示細菌,d表示原核生物
C、丙圖中若a表示體液,則b、C、d依次表示細胞內(nèi)液、細胞外液、組織液
D、丁圖巾若a表示生態(tài)系統(tǒng),則b、c分別表示種群、群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示信號傳導(dǎo)的一種方.甲表示產(chǎn)生信息分子x的細胞,乙是x的靶細胞.下列對應(yīng)關(guān)系合理的是( 。
A、甲是感受器細胞,乙是肌細胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化
B、甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,X促進乙分泌促激素釋放激素
C、甲是胰島A細胞,乙是肌細胞,X促進乙中儲能物質(zhì)水解
D、甲是甲狀腺細胞,乙是肝臟細胞,x加快乙的新陳代謝

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同步練習(xí)冊答案