15．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　　）
A．感受器B．神經(jīng)中樞C．反射弧D．神經(jīng)元

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射．反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射．反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分．

解答 解：神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。瓷浠“ǜ惺芷�、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法，不正確的是

A．超載放牧導(dǎo)致草地退化，主要違背協(xié)調(diào)與平衡原理

B．礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)工程中，關(guān)鍵的措施是植被恢復(fù)

C．對(duì)濕地的恢復(fù)，只要注意退耕還濕地和建立自然保護(hù)區(qū)就可以

D．城市生活垃圾實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　�。�
A．3、3、2B．1、2、1C．1、3、2D．3、4、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)）的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示用標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程，其中錐形瓶中的培養(yǎng)液是大腸桿菌培養(yǎng)液（大腸桿菌），培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)成分中是否含32P？不含有（或否）．
（2）圖中②階段的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與細(xì)菌分離（使噬菌體外殼與大腸桿菌分離）．
（3）在理論上，經(jīng)離心處理后放射性應(yīng)該出現(xiàn)在C（B或C），其原因是噬菌體已將含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)．
（4）試對(duì)下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析：
①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短，有部分噬菌體沒(méi)有侵入（感染，侵染）大腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中（細(xì)菌外）．
②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．將純種非甜（A）玉米種子和純種甜（a）玉米種子間行種植（玉米為異花受粉植物），收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米穗上沒(méi)有甜玉米子粒．
（1）在玉米中，甜味對(duì)非甜味是隱性．
（2）甜玉米果穗上甜玉米子粒和非甜玉米子粒中胚的基因型分別是aa和Aa，非甜玉米果穗上子粒中胚的基因型有AA和Aa．
（3）從生物學(xué)上講，玉米子粒的表皮是果皮和種皮的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，則甜玉米果穗上子粒表皮的基因型是aa，純合非甜玉米果穗上子粒表皮的基因型是AA．
（4）甜玉米果穗上甜玉米子粒和非甜玉米子粒中胚乳的基因型分別是aaa和Aaa．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．制作果酒、果醋或腐乳時(shí),所需控制的溫度都是相同

B．兩種裝置都可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

C．用裝置甲制作腐乳時(shí),自下而上隨著豆腐塊加高逐漸減少用鹽量

D．裝置乙中b為排氣品,c為充氣口,可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖．該反射的感受器位于肺中．深吸氣后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

回答下列問(wèn)題：
（1）圖（a）中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是神經(jīng)中樞，b是傳入神經(jīng)，d是效應(yīng)器．
（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的大腦皮層調(diào)控．圖（a）中的低級(jí)神經(jīng)中樞包括腦干、脊髓．
（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，軸突末端膨大形成的結(jié)構(gòu)叫做突觸小體．神經(jīng)元②所在的突觸后膜完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖．請(qǐng)同答：
（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為④、⑤（均填編號(hào)）．
（2）如果該細(xì)胞為人的T細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)淋巴因子的合成場(chǎng)所有①②（填序號(hào)），合成后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絒③]高爾基體中進(jìn)一步加工．
（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中．該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有（沒(méi)有/具有）選擇性．
（4）如果合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到④（填序號(hào)）發(fā)揮作用．
（5）該細(xì)胞內(nèi)某些大分子物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有準(zhǔn)確發(fā)送的特點(diǎn)，這可能跟細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜上面的持異性蛋白質(zhì)或受體有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：綜合題

某科研小組給實(shí)驗(yàn)小鼠接種致病菌E建立了細(xì)菌性腹瀉病模型，并用某復(fù)方草藥對(duì)其進(jìn)行藥效試驗(yàn)。結(jié)果表明：該草藥能增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力，并能提高IgG等抗體的分泌量。回答下列問(wèn)題：

（1）通常，致病菌要入侵機(jī)體，首先需要穿過(guò)的身體屏障是 。

（2）初次接種致病菌E后，進(jìn)入吞噬細(xì)胞內(nèi)的致病菌E可被 這一細(xì)胞器處理。

（3）雙縮脲試劑能與該腹瀉病模型小鼠的血清樣本產(chǎn)生紫色反應(yīng)，該現(xiàn)象

（填“能”或“不能”）說(shuō)明血清中含有抗致病菌E的IgG，原因是 。

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