1．以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)用的說法，正確的是（　　）
A．甘蔗莖、甜菜塊根等都含有較多的糖，且近于白色，是檢測(cè)還原糖的最佳材料
B．光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中使用無水乙醇來分離色素
C．在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
D．模擬孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，代表F1的“雄1”、“雌1”信封中放入的“黃Y”和“綠y”的卡片數(shù)一定要相等，兩信封中的總卡片數(shù)可以不等

分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
2、在提取和分離洋蔥葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，無水乙醇的作用是溶解、提取色素；分離色素用層析液．
3、一對(duì)相對(duì)性狀的模擬雜交實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)信封分別代表了代表雌雄生殖器官．

解答 解：A、因?yàn)楦收崆o和甜菜塊根內(nèi)含蔗糖較多，而蔗糖不是還原性糖，所以在“還原性糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)中不能選擇為材料，A錯(cuò)誤；
B、由于色素不溶于水，所以在提取綠葉中的色素時(shí)可用無水酒精作為提取劑提取色素，而用層析液來分離色素，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞、復(fù)原的細(xì)胞與原狀態(tài)下的細(xì)胞形成對(duì)照，不需要再設(shè)置對(duì)照組，C錯(cuò)誤；
D、模擬孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，代表F1的“雄1”、“雌1”信封中放入的“黃Y”和“綠y”的卡片數(shù)一定要相等，兩信封中的總卡片數(shù)可以不等，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度在10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P 點(diǎn)相交后則重合為一條曲線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是葡萄糖．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍；釋放的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的0.1倍．（均保留一位小數(shù)）
（4）糧食、種子最好貯藏在低溫、低氧、干燥條件下，根據(jù)上圖，氧氣濃度最好控制在5%左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．我國(guó)民間常用鹽漬法（高濃度鹽腌制）來保存食物，其中的道理是（　�。�
A．鹽可以使細(xì)菌毒素失效B．鹽中的Cl-可以殺滅細(xì)菌
C．鹽中缺乏細(xì)菌需要的營(yíng)養(yǎng)D．高濃度鹽可以使細(xì)菌脫水死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．
（1）飯后30分鐘血糖的含量升高，胰島素分泌量將增加（填“增加”或“減少”），分泌該激素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞．
（2）若圖中分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，其分泌的物質(zhì)對(duì)靶細(xì)胞--垂體細(xì)胞起抑制作用（填“促進(jìn)”或“抑制”），這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是下丘腦．
（3）臨床上可以通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，因?yàn)閮?nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素通過體液運(yùn)輸．
（4）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度較慢（填“快”或“慢”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別做如下處理，然后都在右側(cè)給以單側(cè)光照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，③屬于分解者．
（2）圖中②代表的生理過程是呼吸．
（3）圖中虛線（填“實(shí)線”或“虛線”）箭頭代表能量流動(dòng)．能量流動(dòng)具有單方向的、不可逆的和遞減的特點(diǎn)．
（4）若某生態(tài)系統(tǒng)遭到火災(zāi)，多年后演變成了一片森林，這個(gè)過程稱為次生演替．該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直至穩(wěn)態(tài)為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物體的一切生命活動(dòng)都與蛋白質(zhì)有關(guān)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．載體蛋白負(fù)責(zé)運(yùn)送氨基酸到核糖體上
B．蛋白質(zhì)的每種特定功能都與其特定的結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．氨基酸之間脫水縮合形成的肽鍵，是蛋白質(zhì)中氮的主要存在部位
D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生不可逆的改變，便會(huì)失去生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．據(jù)圖回答下列問題：
（1）細(xì)胞器是細(xì)胞中具有特定功能的結(jié)構(gòu)，一般有膜包被．圖中核糖體是無膜包被的細(xì)胞器，也執(zhí)行特定功能．
（2）結(jié)構(gòu)①只存在于進(jìn)行光合作用（填功能）的細(xì)胞中．結(jié)構(gòu)④通過形成嵴（或內(nèi)膜折疊）增大內(nèi)膜面積，有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行．被稱為細(xì)胞中物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)的是高爾基體，承擔(dān)著物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)．
（3）與動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有①⑦⑧（至少寫三種）．與細(xì)菌細(xì)胞相比，該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是有細(xì)胞核（或有核膜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入該生態(tài)系統(tǒng)
B．“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
C．人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D．水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈短的魚為養(yǎng)殖對(duì)象

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