用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培的營養(yǎng)液相比較，下列敘述正確的是（　�。�
A、二者都需要添加適宜濃度的植物激素
B、前者需額外添加有機物，后者不需要
C、后者需添加植物必需的礦質元素，前者不需要
D、后者各組成成分濃度必須小于細胞液濃度，前者則不必
考點：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)是在無菌條件下，將離體的植物體器官或組織接種在適當?shù)呐囵B(yǎng)基上進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整植物體；培養(yǎng)基中含有水、礦質元素、蔗糖、維生素、有機添加物和植物激素等．
無土栽培是將植物生長發(fā)育過程中所需各種礦質元素按一定比例配成營養(yǎng)液，并利用這種營養(yǎng)液栽培植物；培養(yǎng)基中含有水、必需礦質元素．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)過程中需要添加生長素和細胞分裂素，而無土栽培的營養(yǎng)液不需要添加激素，A錯誤；
B、植物組織培養(yǎng)過程中需要添加有機物提供營養(yǎng)，無土栽培的綠色植物能進行光合作用合成綠色植物，B正確；
C、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培的營養(yǎng)液中需要添加礦質元素，C錯誤；
D、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培的營養(yǎng)液濃度都必須小于細胞液濃度，使得細胞吸水，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)和無土栽培的區(qū)別，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列元素中，在植物體內能夠被再度利用的礦質元素是（　　）
A、HB、KC、MgD、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物體內某些代謝過程中物質變化的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同代謝過程．以下表達正確的是（　　）
A、Ⅰ、Ⅲ過程中均有水參加相關反應
B、Ⅱ過程在葉綠體的基質中進行
C、Ⅰ過程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ過程的第二階段
D、X代表的物質是ADP、Pi

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚乳核中染色體為3N，由雌雄雙方提供的染色體情況是（　�。�
A、父方2N，母方N
B、父方N，母方2N
C、均由母方提供
D、均由父方提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

NADPH在葉綠體中的生理作用是（　�。�
A、吸收光能并轉化光能
B、作為C3還原過程的供氫體
C、催化C3的還原過程
D、提供固定C02過程的活躍化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．如圖將胚芽鞘去除一段時間后，將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量其彎曲角度α．已知生長素濃度N1＞N2＞N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個濃度（低、中、高）之間相差較大．則三濃度所致角度α的情況最可能是（　�。�
A、α1＞α2＞α3
B、α1＜α2＜α3
C、α1＞α2，α2＜α3
D、α1＞α2，α2=α3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物組織培養(yǎng)去分化的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物體的分生組織通過分裂產(chǎn)生新細胞的過程
B、體內分化細胞的形態(tài)、結構、功能發(fā)生改變的過程
C、高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程
D、愈傷組織分裂產(chǎn)生大量相同細胞的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體反射弧模式圖，圖乙為突觸結構模式圖，請分析回答：（[]中寫序號，橫線上寫名稱）

 （1）反射弧通常由
 
個部分組成．
（2）當神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時，膜內外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導．
（3）圖乙是圖甲中結構[
 
]的放大，該結構決定了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．
圖乙中突觸前膜釋放的遞質作用于突觸后膜的受體，引起突觸后膜的
 
變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，若要由視野（1）變?yōu)橐曇埃?），下列操作過程中，正確的順序是（　�。�
①轉動粗準焦螺旋；
②轉動細準焦螺旋；
③調節(jié)光圈；
④轉動轉換器；
⑤向左下方移動玻片；
⑥向右上方移動玻片．
A、①③④⑤B、⑤④③②
C、⑥④③②D、⑤④③①

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