【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn);圖2是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖3是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野,圖4是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 圖1的實(shí)驗(yàn)中無對(duì)照
B. 圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后向?yàn)V液中再加少量碳酸鈣,再次進(jìn)行色素的分離
C. 圖3視野中看不到分裂期的原因可能是觀察部位不對(duì)或顯微鏡放大倍數(shù)太小
D. 圖4的實(shí)驗(yàn)過程中如果保溫時(shí)間過長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也變化不大
【答案】D
【解析】圖1中實(shí)驗(yàn)為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),前后自身對(duì)照,A錯(cuò)誤;圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的出現(xiàn),說明色素中的葉綠素已經(jīng)被破壞了,加入碳酸鈣后不起作用,B錯(cuò)誤;圖3中細(xì)胞呈長(zhǎng)方形,為伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞,所以看不到分裂期的細(xì)胞,C錯(cuò)誤;圖4是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性,說明標(biāo)記的是35S,如果保溫時(shí)間過長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也變化不大,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線,下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是
A. 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B. 影響BC段反應(yīng)速度的主要限制因子可能是酶量
C. 溫度導(dǎo)致了曲線I和II的反應(yīng)速度不同
D. 曲線I顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化.甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天.對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是( )
A. 甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B. 植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對(duì)值
C. 兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中C3含量均大大減少
D. 甲圖中E點(diǎn)和G點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP含量較多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測(cè)交法可用來檢驗(yàn)F1是不是純合子,其關(guān)鍵原因是( )
A.測(cè)交子代出現(xiàn)不同的表現(xiàn)型
B.測(cè)交不受其他花粉等因素的影響
C.與F1進(jìn)行測(cè)交的個(gè)體是隱性純合子
D.測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1的配子類型及比例
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的灰身對(duì)黑身為顯性,由2號(hào)染色體上基因控制。現(xiàn)有一群灰身果蠅(各基因型雌雄比例均等),自由交配后,F1中黑身果蠅占16%,則該群灰身果蠅中雜合子占( )
A.1/2 B.2/3
C.48% D.80%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行異體器官移植時(shí),器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中,對(duì)這種“特殊液體”的成分及其作用的分析,正確的是( )
A.有紅細(xì)胞,為離體器官提供氧氣
B.有免疫細(xì)胞,清除抗原
C.有氯化鈉,保持細(xì)胞形態(tài)
D.有多種水解酶,為細(xì)胞提供生物催化劑
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.提取的原理是綠葉中的色素都能夠溶解在層析液中
B.色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙條上的擴(kuò)散速度越快
C.加入碳酸鈣可防止濾液揮發(fā)
D.濾液細(xì)線應(yīng)浸入在層析液中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的
A.酶的水解產(chǎn)物全是氨基酸
B.有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
C.高溫和低溫均破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D.生長(zhǎng)激素和呼吸酶可來自同一個(gè)細(xì)胞
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