下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子上的某個(gè)基因模板鏈含有600個(gè)堿基,由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個(gè)
B、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=0.4,上述堿基比例在其互補(bǔ)單鏈中是2.5,在整個(gè)DNA中其比例是0.4
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數(shù)占26%,則腺嘌呤的分子數(shù)在某一條鏈中所占的比值不能超過48%
D、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個(gè)雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細(xì)菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
1
8
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的
1
6
.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1. 2、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子一條鏈中
A+C
T+G
的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值為1;
3、DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答: 解:A、由以上分析可知遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中,DNA中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,若DNA分子上的某個(gè)基因模板鏈含有600個(gè)堿基,則由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個(gè),A正確;
B、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=0.4,上述堿基比例在其互補(bǔ)單鏈中是2.5,在整個(gè)DNA中其比例是1,B錯(cuò)誤;
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數(shù)占26%,則該DNA分子中腺嘌呤的分子數(shù)占24%,因此腺嘌呤的分子數(shù)在某一條鏈中所占的比值不能超過48%,C正確;
D、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個(gè)雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細(xì)菌,該噬菌體復(fù)制3次后得到8個(gè)DNA分子(16條鏈),根據(jù)DNA半保留復(fù)制方式,這16條鏈中有2條含有15N,所以含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的比例為
2
16
,即
1
8
,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能根據(jù)“6:3:1”進(jìn)行計(jì)算;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題;掌握DNA分子的復(fù)制方式,能進(jìn)行相關(guān)比例的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無機(jī)鹽在生物體中功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、Mg2+是植物細(xì)胞中葉綠素等各種色素的組成成分
B、Fe2+是血紅蛋白的主要成分
C、碳酸鈣是動(dòng)物骨骼、牙齒的成分
D、無機(jī)鹽有維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜在各種膜性細(xì)胞器及細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象稱為膜流.下列關(guān)于膜流的敘述正確的是(  )
A、噬菌體和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
B、膜流與膜結(jié)構(gòu)的選擇透過性有關(guān)
C、膜流的方向是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、胰島素的分泌和吞噬細(xì)胞攝取抗原都能體現(xiàn)膜流

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖.據(jù)圖判斷該細(xì)胞的下列說法正確的是(  )
①有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或是極體      
②1與2,3與4為同源染色體    
③有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組
④若1是Y染色體,則2也是Y染色體,3和4為常染色體
⑤該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)有4條
⑥若1上有一個(gè)A基因,則在2的相同位置可能是A基因或a基因.
A、只有二種說法正確
B、只有三種說法正確
C、只有四種說法正確
D、都正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是( 。
A、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
B、使用顯微鏡時(shí),先用低倍鏡觀察,再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
C、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)時(shí)實(shí)驗(yàn)材料顏色需要淺一些
D、可以將雙縮脲試劑的B液稀釋后作為斐林試劑的乙液使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、探究酶的高效性時(shí),自變量可以是酶的種類
B、探究酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類
C、探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),自變量不止一種
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),因變量不止一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種細(xì)胞,對(duì)C6H12O6的吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散.但是在一定條件下經(jīng)特殊的誘變處理后,喪失了吸收C6H12O6的功能,并且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持.以下分析正確的是( 。
A、細(xì)胞對(duì)C6H12O6的需求發(fā)生變化
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,導(dǎo)致通透性降低
D、誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、水稻種子萌發(fā)過程,有機(jī)物的種類和含量都增加
B、番茄一天內(nèi)有機(jī)物積累總量至中午時(shí)最多
C、玉米種子萌發(fā)后長(zhǎng)成的幼苗表現(xiàn)胚的遺傳性狀
D、對(duì)未授粉的向日葵花蕾噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素可避免出現(xiàn)“空癟!

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,其中2號(hào)的ABO血型為B型(基因型為IB),4號(hào)患有白化病(基因?yàn)閞),1、2、3、4四人之間的交叉配血情況如下表(“+”凝集,“-”不凝集).請(qǐng)回答:

(1)下列成員的ABO血型為:1
 
  3
 
   4.
 

(2)1號(hào)的精細(xì)胞可能的基因型為
 

(3)1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)性狀與3號(hào)完全相同的子女的概率為
 

(4)輸血的原則是
 

(5)已知5號(hào)與1號(hào)的血型不同,如果在緊急情況下,5號(hào)個(gè)體能接受1號(hào)個(gè)體提供的200mL血液,那么5號(hào)個(gè)體的基因型可能為
 

(6)如果5號(hào)個(gè)體的Rh血型為陰性,并曾接受過Rh陽性供血者的血液,當(dāng)他再次接受Rh陽性的血液時(shí),將會(huì)發(fā)生
 
,這是因?yàn)?div id="r9flbzj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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