分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程.
解答 解:(1)一分子氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基相互作用形成1分子水的化學(xué)反應(yīng)叫脫水縮合,2個氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)會形成1分子二肽和1分子水;一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基經(jīng)脫水縮合形成的化學(xué)鍵叫肽鍵,圖中二肽中缺少肽鍵結(jié)構(gòu),肽鍵的結(jié)構(gòu)可以表示為(或-CO-NH-).
(2)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分,有的蛋白質(zhì)具有催化功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能等.
(3)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,谷氨酸的R基是-CH2-CH2-COOH;圖中每個氨基酸中只有1個N,而分子中有10個N,所以該多肽是由10個氨基酸合成.
(4)如果有上述氨基酸分子各一個,理論上可以形成四肽=4×3×2×1=24種.
故答案為:
(1)脫水縮合 二肽 水-CO-NH-
(2)免疫 載體 (調(diào)節(jié)、運(yùn)輸、催化)
(3)-CH2-CH2-COOH 10
(4)24
點(diǎn)評 本題考查組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的知識,對氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)功能的記憶、氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì)的過程的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的腎小管上皮細(xì)胞中沒有胰島素基因不能合成胰島素 | |
B. | 人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中最多有46個DNA分子,分裂細(xì)胞最多有92個DNA | |
C. | 性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜、高爾基體膜相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③和⑤的成分完全相同,都是一種鹽溶液 | |
B. | 葡萄糖由③到達(dá)②的過程,依靠主動運(yùn)輸來完成 | |
C. | ②中的氧氣到達(dá)④需要經(jīng)過4層膜,②處的氧氣濃度高于④處 | |
D. | ③與④相比,③中含有蛋白質(zhì)而④中不含蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 家兔 | C. | 病毒 | D. | 細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A代表腺嘌呤,P代表磷酸基團(tuán) | |
B. | ATP、核糖體中一定含核糖,酶中也可能含核糖 | |
C. | 在有光的條件下,葉肉細(xì)胞中才能合成ATP | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜能夠合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行還原性糖鑒定時,可以選擇含糖豐富的甘蔗為實驗材料 | |
B. | 進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗時,采用引流法改變細(xì)胞所處液體環(huán)境 | |
C. | 觀察動物細(xì)胞有絲分裂時,可以選擇正在分裂的蛔蟲受精卵作為實驗材料 | |
D. | 研究豌豆子葉顏色遺傳規(guī)律應(yīng)采用雜交實驗法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
螺旋現(xiàn)象普遍存在于多種物質(zhì)或生物結(jié)構(gòu)中,下列有關(guān)說法不正確的是
A.某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu),決定了其特定的功能
B.染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時,DNA分子雙鏈也隨之解旋
C.DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于實驗時觀察光合作用的場所
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