下列有關(guān)細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、信息在突觸上的傳遞與神經(jīng)遞質(zhì)和受體有關(guān),而與細胞膜的流動性無關(guān)
B、動物細胞膜上的MHC分子與識別抗原有關(guān),而與轉(zhuǎn)運物質(zhì)無關(guān)
C、受精過程的精卵識別與細胞膜上的糖蛋白有關(guān),而與磷脂無關(guān)
D、細胞膜的選擇透性與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān),而與磷脂無關(guān)
考點:細胞膜的功能,細胞膜的成分,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:動物細胞間進行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),②通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細胞膜是一種選擇透過性膜.磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,運輸方式是胞吐,體現(xiàn)細胞膜的流動性,與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,故A錯誤;
B、動物細胞膜上的MHC分子能識別抗原有關(guān),并轉(zhuǎn)運到吞噬細胞膜表面,故B錯誤;
C、受精過程的精卵識別依賴于細胞膜上糖蛋白,而磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本骨架,故C正確;
D、磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查物質(zhì)的跨膜運輸、細胞膜的功能、細胞膜的功能特點等相關(guān)知識,意在考查學生的識記和分析能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為
 
mol/L、
 
mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
,對芽的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題:
(1)果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一,由兩對等位基因控制(用A、a和B、b表示).為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析,實驗結(jié)果(圖一);
①根據(jù)實驗
 
可以判斷出
 
是隱性性狀.
②實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F2中紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色.
(2)圖二為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 
;
②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易染。╮)為顯性.現(xiàn)有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再進行測交,結(jié)果如圖所示兩對基因獨立遺傳).由圖可知親本中高稈抗瘟病個體的基因型是(  )
A、DdRrB、DdRR
C、DDRRD、DDRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于造成相關(guān)實驗失敗的原因分析中,錯誤的是( 。
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,易造成豆腐腐敗變質(zhì)
B、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗,可能造成葡萄霉爛
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發(fā)酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來源: 題型:

如面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個肽鍵
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基
C、決定該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有153個堿基
D、若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為51a-49×18

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中,不能準確地描述其調(diào)節(jié)過程的是( 。
A、血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過c→d→e來實現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
B、體溫調(diào)節(jié)過程可通過a→b→d→e來實現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、司機見紅燈停車時,其調(diào)節(jié)過程可能通過a→b→e來實現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、一般來說,動物體的生命活動常常受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲。ㄓ肁-a表示)和乙病(用B-b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖.據(jù)圖分析,下列選項中不正確的是( 。
A、甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B、若Ⅲ-4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
2
3
C、假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因,則Ⅲ-2的基因型為AaXbY,他與Ⅲ-3婚配,生出病孩的概率是
5
8
D、依據(jù)C項中的假設(shè),若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,生出正常孩子的概率是
1
24

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述中正確的是( 。
A、酶能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
B、一般說來,活細胞都能產(chǎn)生酶
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用,都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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