下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運動而蛋白質(zhì)分子不可以運動

B．生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成

C．生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實現(xiàn)

D．組成膜的各種化學(xué)成分在膜上是均勻分布的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•安慶二模）某長度為1000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子．其中含腺嘌呤300個．該DNA分子復(fù)制時，I鏈首先被斷開形成3′、5′端口．接著5′端與2璉發(fā)生分離．隨后DNA分子以2鏈為模板通過滾動從Ⅰ鏈的3′端開始延伸子鏈，同時還以分離山來的5′．端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列關(guān)于該過程的敘述中正確的是（ ）

A．Ⅰ鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈

B．該過程是從兩個起點同時進行的

C．復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制

D．若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第二次共需鳥嘌呤4900個

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中正確的是

A．基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B．生殖隔離的產(chǎn)生并非一定要經(jīng)過地理隔離

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中屬于基因重組的是

①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段

②非同源染色體上非等位基因自由組合

③染色體上的某一片段移接到另一條非同源染色體上

④DNA堿基對的增添或缺失

⑤雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代

⑥純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體

⑦花粉培養(yǎng)成單倍體植株

A．①②③ B．⑤⑥⑦ C．①②⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示某動物精巢中部分細胞的分裂圖像，下列敘述錯誤的是

A．甲細胞在進行有絲分裂，該細胞中染色體數(shù)∶DNA數(shù)=1∶1

B．具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞

C．如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體

D．位于染色體P和Q上的基因，遵循基因的自由組合定律遺傳

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A．淀粉是植物細胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖

B．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，它的基本組成單位是氨基酸

C．DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)，它的基本組成單位是脫氧核苷酸

D．磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物工程技術(shù)的實際應(yīng)用過程中能形成愈傷組織的是（　　）
①作物脫毒     ②細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)   ③生產(chǎn)人工種子   ④轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)．
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)某些分泌細胞及對應(yīng)激素之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖中a細胞為下丘腦（神經(jīng)分泌）細胞，B激素為促甲狀腺素，①處的作用為一（用“+”和“-”表示）．這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”．該同學(xué)以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：
實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組、甲狀腺激素制劑、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等．
實驗步驟：①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況．
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象．
③量取兩組等量的甲狀腺激素制劑，一組維持常溫，另一組進行水浴高溫處理，然后冷卻至常溫；．
④在相同的適宜外界環(huán)境條件下，向A組小白鼠注射適量的甲狀腺激素制劑，向B組注射等量的經(jīng)過高溫水浴處理后的甲狀腺激素制劑，一段時間后，觀察并記錄其生理狀況．
（3）實驗結(jié)果的預(yù)測和結(jié)論：
①如果B組小白鼠的興奮性比A組高，說明高溫能提高甲狀腺激素的活性；
②如果B組小白鼠精神萎靡、食欲不振，說明高溫能降低甲狀腺激素的活性；
③如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因分離定律的實質(zhì)是（　　）
A．測交后代的性狀分離比為1：1
B．F1總表現(xiàn)顯性性狀
C．等位基因隨同源染色體的分開而分離
D．F2中性狀分離比為3：1

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