A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則水分子的運輸方向可由Ⅱ→Ⅰ |
B、由③可知細(xì)胞膜是雙層膜 |
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度 |
D、圖中b過程屬于被動運輸,a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性染色體上基因的遺傳方式與性別相聯(lián)系 |
B、XY型生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型的性染色體 |
C、體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對同源染色體 |
D、XY型的生物體細(xì)胞內(nèi)如果含有兩條同型的性染色體可表示為XX |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質(zhì)粒結(jié)合后直接進(jìn)入棉花的葉肉細(xì)胞表達(dá) |
B、抗蟲基因?qū)朊藁ㄈ~肉細(xì)胞后,可通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去 |
C、標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因 |
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉經(jīng)過種植,棉鈴蟲不會產(chǎn)生抗性,這樣可以有效消滅棉鈴蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察 |
B、觀察DNA 和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察 |
C、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察 |
D、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復(fù)制 |
B、形成紡錘體 |
C、著絲點分裂 |
D、同源染色體配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模擬生物膜可以處理污水,淡化海水 |
B、研究生物膜可以尋找改善農(nóng)作物品質(zhì)的新途徑 |
C、人工合成的膜材料有望代替人體的病變器官進(jìn)行正常的生理功能 |
D、通過膜生物工程技術(shù)可以診斷、治療疾病,改變細(xì)胞的遺傳特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的體積比 |
B、脫氧核苷酸和堿基的種類 |
C、脫氧核糖核酸的種類和含量 |
D、核糖核酸的種類和含量 |
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