7．下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（　　）
A．核糖核酸B．糖原C．胰島素D．淀粉

分析 化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；
（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P；       
（3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P；
（4）糖類的組成元素為C、H、O．

解答 解：A、核糖核酸的組成元素是C、H、O、N、P，含有氮元素，A正確；
B、糖原的組成元素是C、H、O，不含氮元素，B錯(cuò)誤；
C、胰島素的組成元素是C、H、O、N、S，含有氮元素，C正確；
D、淀粉的組成元素是C、H、O，不含氮元素，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記幾種重要化合物及其元素組成，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖，回答問(wèn)題：

（1）圖中所畫(huà)人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成，其中能產(chǎn)生興奮，并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[③]神經(jīng)中樞；（[]中填圖中序號(hào)，橫線上填名稱）
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)；
（3）C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是⑦（填序號(hào)）；
（4）毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是⑥⑦（填序號(hào)）
（5）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，但機(jī)體能通過(guò)體液和神經(jīng)的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色
B．相同長(zhǎng)度絲狀體中水綿細(xì)胞個(gè)數(shù)少于顫藻
C．顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有橢球狀葉綠體
D．滴加碘液后，水綿細(xì)胞內(nèi)呈現(xiàn)出棕黃色結(jié)構(gòu)，顫藻則無(wú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列各項(xiàng)中，屬于遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A．核糖核酸B．腺嘌呤C．脫氧核糖核酸D．核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某校一個(gè)生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一．這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制．為了證明這假設(shè)，這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在氮源為${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為${\;}_{\;}^{14}$N-DNA分子；在氮源為15N的培養(yǎng)基生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請(qǐng)分析：
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶，一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為全保留復(fù)制；如果DNA分布的位置是全部位于中帶位置，則是半保留復(fù)制．
第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請(qǐng)分析：如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在中帶，則是半保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是$\frac{3}{4}$在輕帶、$\frac{1}{4}$在重帶，則是全保留復(fù)制．
有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解螺旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占$\frac{1}{2}$，則一定為半保留復(fù)制．
（2）你認(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法是否正確？不正確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．水在細(xì)胞中以兩種形式存在，分別是自由水和結(jié)合水．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A．造血干細(xì)胞在骨髓中可增殖、分化為B細(xì)胞或T細(xì)胞

B．脫毒苗的培育過(guò)程中包含細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡

C．細(xì)胞凋亡是由基因決定的編程性死亡

D．細(xì)胞衰老發(fā)生在生物體的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．分析如圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有關(guān)序號(hào)或字母所代表的含義或生理過(guò)程：
①激素（體液調(diào)節(jié)） 調(diào)節(jié)，C增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)可以通過(guò)突觸（結(jié)構(gòu)）在兩個(gè)細(xì)胞之間傳遞信息，其間信息傳遞的變化規(guī)律是：化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)-電信號(hào)．接收興奮性遞質(zhì)刺激的神經(jīng)細(xì)胞，其膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（3）圖中A的分泌量的多少受到促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素 兩種激素的調(diào)節(jié)．
（4）體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓降低和抗體減少，從而使機(jī)體組織水腫、免疫力下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分，A、B、C三類微生物參與其中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．A類細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型，B類細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型
B．進(jìn)行C過(guò)程的微生物，有的是自生的，有的是共生的
C．A和C的活動(dòng)可增加土壤肥力
D．B的活動(dòng)導(dǎo)致土壤氮素喪失

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