6．如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分，A、B、C三類微生物參與其中，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A類細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型，B類細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型
B．進(jìn)行C過程的微生物，有的是自生的，有的是共生的
C．A和C的活動(dòng)可增加土壤肥力
D．B的活動(dòng)導(dǎo)致土壤氮素喪失

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A生物將NH3轉(zhuǎn)化成HNO3，說明A是硝化細(xì)菌；B將HNO3轉(zhuǎn)換成N2，說明B是反硝化細(xì)菌；C將N2轉(zhuǎn)換成NH3，說明C是固氮微生物．

解答 解：A、圖中A為硝化細(xì)菌，其新陳代謝類型為自養(yǎng)需氧型；B為反硝化細(xì)菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，A正確；
B、由題意分析已知C為固氮微生物，包括自生固氮菌（異養(yǎng)需氧型）、共生固氮菌（異養(yǎng)需氧型）和固氮藍(lán)藻（光能自養(yǎng)需氧型），B錯(cuò)誤；
C、A、C分別是硝化細(xì)菌和固氮微生物，A生物能將NH3轉(zhuǎn)化成NO-3，C將N2轉(zhuǎn)換成NH3，所以A和C的活動(dòng)可增加土壤肥力，C正確；
D、B為反硝化細(xì)菌，能將NO-3轉(zhuǎn)化成N2，從而導(dǎo)致土壤氮素喪失，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（　�。�
A．核糖核酸B．糖原C．胰島素D．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的元素有（　�。�
A．Fe、Mn、Zn、KB．Mn、Zn、Cu、CC．Mn、Zn、CuD．Mn、Mo、Cu、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。� 
A．①③⑤B．①②③C．②③④D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)，當(dāng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)超過一定量時(shí)，就會(huì)作用于突觸前膜，反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放．下列說法正確的是（　�。�
A．突觸前膜上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)受體
B．突觸前膜和后膜結(jié)構(gòu)完全相同
C．該神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜
D．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙穿過了2層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下表是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對比實(shí)驗(yàn)，1-5號試管內(nèi)裝有等量的H202液．1-4號試管控制溫度與投入物品如表所示，請回答：

試管
操作		1號2號3號4號5號6號
H2O2溶液（mL）222222
FeCl3溶液（滴）--2-
鮮肝研磨液（滴）-2-2
HCl溶液----
NaOH溶液----
蒸餾水（滴）2---
保持溫度（℃）3737370
（1）投入物品后，立即用帶有余燼的火柴去試探1-4號試管口，出現(xiàn)復(fù)燃現(xiàn)象的是2號試管．2號和3號試管對比得出的結(jié)論是酶具有高效性．
（2）4號和2號試管對比可以得出“溫度影響酶活性”的結(jié)論．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，應(yīng)再增設(shè)5、6號試管：5號試管內(nèi)應(yīng)加入2滴2滴鮮肝研磨液和1mLHCL溶液，6號試管內(nèi)應(yīng)加入2滴鮮肝研磨液和1mLNaOH溶液，5、6號試管溫度應(yīng)控制在37℃．
（4）1號試管的作用是空白對照．
（5）2號試管將溫度控制在37℃的原因，是因?yàn)樵摐囟葹檫^氧化氫酶催化反應(yīng)的最適溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程，據(jù)圖回答問題：
（1）假如該過程表示一種育種方法，這種方法稱為人工誘導(dǎo)多倍體育種．
（2）雜種F1不是（是或不是）一種新物種，原因是F1在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì)，因此F1是不育的．
（3）雜種F2不育的原因是什么？F2在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì)，因此F2是不育的
（4）最后形成的小麥?zhǔn)牵ㄊ腔虿皇牵┮粋�(gè)新物種，它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣？高度不育．這說明它們之間已經(jīng)形成了生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某基因型為AaBbCCDd的個(gè)體產(chǎn)生的配子種類為   ．基因型為AaBbCc與AaBBCc的雙親雜交，后代的基因型有     種；表現(xiàn)型有     種；子代基因型為AaBBCc個(gè)體的概率為      （　�。�
A．4、3、2、$\frac{1}{8}$B．6、18、6、$\frac{1}{24}$C．8、18、4、$\frac{1}{8}$D．10、16、4、$\frac{1}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛的應(yīng)用．請根據(jù)材料回答問題：
Ⅰ．某大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑（使酶相互連接），海藻酸鈉作載體來包埋小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對其最佳固定條件進(jìn)行了探究．下圖顯示的是部分研究結(jié)果．（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶的活性和酶的數(shù)量）

（1）從圖1可以看出：固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)．
（2）從圖2可以看出：海藻酸鈉濃度為3%時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng)．當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低的原因是酶的數(shù)量不足．
Ⅱ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下：
①活化酵母細(xì)胞：稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌，使酵母細(xì)胞活化；
②配制飽和氯化鈣溶液：將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中，配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液；
③配制海藻酸鈉溶液：在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水，用大火加熱，使其迅速溶解，配制成溶液；
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合：將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中，充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />⑤固定化酵母細(xì)胞：用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠形成．
（1）請你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作：第一處是中應(yīng)用小火或間斷加熱使海藻酸鈉溶解；第二是中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞．
（2）剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30min左右，目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)．
（3）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度過低 （過低/過高）．

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