【題目】如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（　　）

A. 物質(zhì)甲是DNA聚合酶，具有解開(kāi)DNA雙螺旋的作用

B. 圖示過(guò)程主要發(fā)生在真核細(xì)胞中

C. 在核糖體上有氫鍵的形成和斷裂過(guò)程

D. 據(jù)圖可知，核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行，主要發(fā)生在原核細(xì)胞中。

A、物質(zhì)甲催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，是RNA聚合酶，具有解開(kāi)DNA雙螺旋的作用，A錯(cuò)誤；

B、圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行，主要發(fā)生在原核細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；
C、核糖體是翻譯的場(chǎng)所，在反應(yīng)過(guò)程中，tRNA與mRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成氫鍵配對(duì)，故有氫鍵的形成和斷裂過(guò)程，C正確；
D、根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知，核糖體沿著mRNA從右向左移動(dòng)，D錯(cuò)誤。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中一對(duì)同源染色體，圖乙表示該精原細(xì)胞形成的精細(xì)胞中的一條染色體，若只考慮圖中字母所表示的基因，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

B. 圖乙所示的精細(xì)胞形成的最可能原因是在減數(shù)分裂間期發(fā)生了基因突變

C. 與乙同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因型最可能為AdE、aDe、aDe

D. 該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂最可能產(chǎn)生了四種不同基因組成的精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)示意圖，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲期細(xì)胞內(nèi)含有8個(gè)DNA分子、8條染色單體

B.丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)不同

C.丁期細(xì)胞內(nèi)含有8條染色體

D.細(xì)胞分裂的順序?yàn)橐�、甲、丁、�?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是

①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多

②能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減

③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2 000人

④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低

A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞中部分染色體及相關(guān)基因。不考慮交叉互換和基因突變，則下列 說(shuō)法正確的是

A. 該個(gè)體自交后代出現(xiàn) 8 種表現(xiàn)型

B. 三對(duì)等位基因在減數(shù)第一次分裂后期都能自由組合

C. 該個(gè)體與隱性純合子測(cè)交，子代有四種基因型且比例為 1:1:1:1

D. 該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的基因型為 ABD、ABd、abD、abd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原上幾類主要生物的食物關(guān)系及能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。請(qǐng)分析回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該草原除了圖中出現(xiàn)的以外還有：_________和___________。

(2)鼠的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于________的同化量，若鼬通過(guò)捕食鼠和鳥(niǎo)獲得能量比例為1∶3，則鼬每增加4 kg體重至少需要消耗草________kg。

(3)圖中A表示____________________；B表示________________________。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分的流向是________________________。

(4)如圖是對(duì)鼬進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線。在t1～t2時(shí)期鼬種群的出生率________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有甲、乙、丙

B. 屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的只有甲和乙

C. 圖中的細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂,且均處于分裂后期

D. 乙、丁的染色體數(shù)和染色體組型都與體細(xì)胞的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的過(guò)程可發(fā)生在________中。

（2）mRNA是以圖中的③為模板，在________（填名稱）的催化作用下，以4種游離的________為原料，依次連接形成的。

（3）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________所攜帶的小分子有機(jī)物可通過(guò)________反應(yīng)用于合成圖中④。

（4）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G——C對(duì)被A——T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中________發(fā)生相應(yīng)改變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖甲和圖乙，圖甲中A、B、C代表物質(zhì)單體，圖乙中①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑，回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲A、B、C代表的單糖分別是________、__________、____________（填寫具體名稱）。

（2）人體在血糖濃度過(guò)高時(shí)，會(huì)通過(guò)圖乙中____________（填圖中標(biāo)號(hào)）途徑合成多糖。

（3）肝糖原在水浴等適宜的條件下_______________（填“能”或“不能”）與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。

（4）填鴨育肥利用的是圖乙中的_________________（填圖中標(biāo)號(hào)）途徑。

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