【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子和一綠色盆栽植物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若封閉通氣孔,盆栽植物的光合速率將___________(填“加快”或“減慢”),簡述理由___________。
(2)若利用該裝置檢測該盆栽植物的實(shí)際光合速率,需首先封閉通氣孔,在盆栽植物側(cè)放CO2緩沖液,一段時(shí)間內(nèi),在光照條件下,讀取傳感器數(shù)據(jù)的___________(填“增加”或“減少”)值,即為凈光合速率;還需在___________條件下相同時(shí)間內(nèi),讀取傳感器數(shù)據(jù)的減少值,即為___________
【答案】減慢 萌發(fā)的種子呼吸作用釋放二氧化碳,封閉通氣孔后,右側(cè)二氧化碳減少,光合速率減慢 增加 黑暗 呼吸速率
【解析】
萌發(fā)的種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸可消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳,綠色植物在光照條件下可進(jìn)行光合作用,消耗二氧化碳并釋放氧氣。
(1)萌發(fā)的種子呼吸作用釋放二氧化碳,通過通氣孔可為綠色植物的光合作用提供原料,若封閉通氣孔后,右側(cè)裝置中會(huì)隨著綠色植物光合作用的進(jìn)行而使二氧化碳減少,二氧化碳減少會(huì)使光合速率減慢。
(2)植物的實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,若利用該裝置檢測該盆栽植物的實(shí)際光合速率,需首先封閉通氣孔,在盆栽植物側(cè)放CO2緩沖液,由于環(huán)境中二氧化碳濃度不變,在適宜光照條件下,植物光合速率大于呼吸速率,植物釋放的氧氣會(huì)使裝置中氣體增加,故一段時(shí)間內(nèi),在光照條件下,讀取傳感器數(shù)據(jù)的增加值,即為凈光合速率;若要計(jì)算實(shí)際光合速率,還需在黑暗條件下相同時(shí)間內(nèi),讀取傳感器數(shù)據(jù)的減少值(氧氣消耗量),即為該植物的呼吸速率。由凈光合速率+呼吸速率=植物的實(shí)際光合速率,可計(jì)算出該條件下植物的實(shí)際光合速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是艾滋病病毒(HIV左圖)和大腸桿菌噬菌體T4(右圖)的結(jié)構(gòu)模式圖。比較二者的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成,下列表述正確的是 ( )
A. 二者核心物質(zhì)都是核酸,外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同
B. HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸
C. 二者都處于生命系統(tǒng)的最基本層次——細(xì)胞
D. HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),T4有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過程簡圖,①~⑦為相關(guān)生理過程。據(jù)圖回答問題:
(1)圖中C3的名稱是_________,可為②提供能量的生理過程是________(填圖中序號(hào))。
(2)在適宜光照下,若用H18O2澆灌植物,則放射性的18O_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)在葡萄糖中,原因是_______________。
(3)圖中⑤⑦過程中,葡萄糖中能量的去向是____________。
(4)過程⑥發(fā)生的具體部位是_________。
(5)單位時(shí)間內(nèi),若該細(xì)胞從細(xì)胞外吸收7mol二氧化碳,細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖為90克,則細(xì)胞中過程③產(chǎn)生____________mol氧氣。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)請(qǐng)用“+”(促進(jìn))或“-”(抑制)表示圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì)。A. + B.__________C.___________D. -
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受___________分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E__________的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加。
(3)下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中______________含量多少的調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為_______________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖中甲、乙分別表示_________________________(結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示________________________________________(激素)。
(2)圖中①的作用效果是____________,②的作用效果是_____________。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是_________、__________(用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與___________(Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是_____________________________。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物興趣小組繪制的細(xì)胞中葡萄糖氧化分解的基本過程。與該圖相關(guān)敘述正確的是( )
A.在缺氧狀態(tài)下,菠菜細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成Ⅰ過程
B.在氧氣的參與下,酵母菌細(xì)胞在線粒體中完成Ⅱ過程
C.劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,機(jī)體主要通過Ⅲ過程提供所需能量
D.與Ⅱ相比,Ⅲ過程只在第一、二階段的反應(yīng)中產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由150個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈,則該蛋白質(zhì)至少含氨基、羧基分別是( )
A.1和1
B.2和2
C.149和149
D.148和148
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【題目】在最適條件下,某不可逆化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí),加入催化該反應(yīng)的酶(成分為蛋白質(zhì))。該反應(yīng)在加酶前后反應(yīng)物濃度隨時(shí)間的變化如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.受反應(yīng)物濃度的限制,t1~t2酶促反應(yīng)速率逐漸減慢
B.適當(dāng)升高反應(yīng)體系的溫度,t2將會(huì)右移
C.t1后反應(yīng)物濃度降低的速率可表示酶促化學(xué)反應(yīng)的速率
D.當(dāng)反應(yīng)時(shí)間達(dá)到t2時(shí),酶完全失去活性
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