【題目】下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖,①~⑦為相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中C3的名稱是_________,可為②提供能量的生理過(guò)程是________(填圖中序號(hào))。

(2)在適宜光照下,若用H18O2澆灌植物,則放射性的18O_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)在葡萄糖中,原因是_______________

(3)圖中⑤⑦過(guò)程中,葡萄糖中能量的去向是____________

(4)過(guò)程⑥發(fā)生的具體部位是_________。

(5)單位時(shí)間內(nèi),若該細(xì)胞從細(xì)胞外吸收7mol二氧化碳,細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖為90克,則細(xì)胞中過(guò)程③產(chǎn)生____________mol氧氣。

【答案】丙酮酸 ⑤⑥ 會(huì) 用Hl802澆灌植物時(shí),水中的l80通過(guò)(有氧)呼吸作用(的第二過(guò)程)形成Cl802 ,進(jìn)而被光合作用的暗反應(yīng)階段利用,形成葡萄糖(或用Hl802澆灌梢植物時(shí), 水中的l802通過(guò)過(guò)程⑥形成Cl802,進(jìn)而被過(guò)程④利用,形成葡萄糖) 儲(chǔ)存在酒精和ATP中的化學(xué)能及以熱能的形式散失 線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜 10

【解析】

據(jù)圖分析可知,①為自由擴(kuò)散,②為主動(dòng)運(yùn)輸,③是水的光解,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,④是光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,⑤是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,⑥是有氧呼吸第二和第三階段,分別發(fā)生在線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜中,⑦是無(wú)氧呼吸第二階段,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

(1)據(jù)分析可知,圖中C3的名稱是呼吸作用第一階段產(chǎn)生的丙酮酸,可為②主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的生理過(guò)程是⑤⑥。

(2) 用Hl802澆灌植物時(shí),水中的l80通過(guò)(有氧)呼吸作用(第二階段)形成Cl802 ,進(jìn)而被光合作用的暗反應(yīng)階段利用,形成葡萄糖(或用Hl802澆灌梢植物時(shí), 水中的l802通過(guò)過(guò)程⑥形成Cl802,進(jìn)時(shí)被過(guò)程④利用,形成葡萄糖),因此,在適宜光照下,若用H18O2澆灌植物,則放射性的18O會(huì)出現(xiàn)在葡萄糖中。

(3)據(jù)分析可知,圖中⑤⑦過(guò)程中,葡萄糖中能量的去向是儲(chǔ)存在酒精和ATP中的化學(xué)能及以熱能的形式散失。

(4)據(jù)分析可知,過(guò)程⑥為有氧呼吸第二階段和第三階段,發(fā)生的具體部位分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。

(5)單位時(shí)間內(nèi),若該細(xì)胞從細(xì)胞外吸收7mol二氧化碳,則凈光合作用釋放的氧氣為7mol;細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖為90克,則呼吸作用消耗的氧氣是3mol,則總光合作用產(chǎn)生的氧氣是7+3=10mol氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)從功能上看,神經(jīng)A屬于______神經(jīng),神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上怎樣傳導(dǎo)?____________________。

(2)當(dāng)食物進(jìn)入胃內(nèi)后,引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和_________。胰液中胰蛋白質(zhì)酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的____________性。胰腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是______________

(3)激素B________(名稱)是通過(guò)_________途徑到達(dá)胰腺的。

(4)促進(jìn)胰腺細(xì)胞分泌胰液的信號(hào)物質(zhì)除激素A、B外還有_________,這幾種信號(hào)物質(zhì)具有的共同特點(diǎn)是____________。(答出一個(gè)特點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物光合作用、細(xì)胞呼吸中氧的轉(zhuǎn)移過(guò)程。下列敘述正確的是(

A.過(guò)程①②④都有ATP生成B.過(guò)程②③進(jìn)行的場(chǎng)所不同

C.過(guò)程②⑤所需[H]全部來(lái)源于過(guò)程①D.過(guò)程①③⑤都需在生物膜上進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是驗(yàn)證酵母菌細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)裝置,兩套裝置的培養(yǎng)條件一致(不考慮環(huán)境中物理因素的影響),下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 若裝置1中的紅色液滴向左移,移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量

B. 若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則裝置1中紅色液滴不移動(dòng),裝置2中紅色液滴向右移

C. 若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,則裝置1中紅色液滴不移動(dòng),裝置2中紅色液滴向左移

D. 若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,則裝置1中紅色液滴向左移,裝置2中紅色液滴向右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是

A. a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

C. c中堿基對(duì)若發(fā)生替換,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示尿液的形成及排尿的調(diào)控過(guò)程。圖中內(nèi)括約肌平時(shí)處于收縮狀態(tài),使尿道閉合;外括約肌平時(shí)處于舒張狀態(tài),使尿道口張開(kāi)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)尿量的產(chǎn)生受抗利尿激素的影響,該激素是由_______________釋放的,其作用是___________,產(chǎn)生尿意的部位是__________。

(2)該圖體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的___________調(diào)節(jié),若圖中的①受損,排尿反射________(填“能”或“不能”)進(jìn)行。

(3)人為刺激圖中的③,②處________(填“有”或“無(wú)”)電位變化,原因是___________。

(4)一般成年人可有意識(shí)地控制排尿,即“憋尿”。請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出“憋尿”的調(diào)節(jié)途徑______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)過(guò)程 1 3 中因_____的執(zhí)行情況不同,有不同種類的新蛋白質(zhì)合成,從而表現(xiàn)出不同 細(xì)胞的生命歷程。

2)該動(dòng)物高度分化的體細(xì)胞,其細(xì)胞核具有全能性,是因?yàn)?/span>_____。

3)過(guò)程 2 的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率_____(填加快、減慢或不變),細(xì)胞核的體積_____(填變 小、增大或不變),核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深。

4)被病原體感染的細(xì)胞的清除,屬于_____(填細(xì)胞壞死或細(xì)胞凋亡)。

5)過(guò)程 4 肌細(xì)胞癌變,是在_____的作用下,細(xì)胞中的_____發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體控制的、 連續(xù)進(jìn)行分裂的_____細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子和一綠色盆栽植物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若封閉通氣孔,盆栽植物的光合速率將___________(填“加快”或“減慢”),簡(jiǎn)述理由___________。

(2)若利用該裝置檢測(cè)該盆栽植物的實(shí)際光合速率,需首先封閉通氣孔,在盆栽植物側(cè)放CO2緩沖液,一段時(shí)間內(nèi),在光照條件下,讀取傳感器數(shù)據(jù)的___________(填“增加”或“減少”)值,即為凈光合速率;還需在___________條件下相同時(shí)間內(nèi),讀取傳感器數(shù)據(jù)的減少值,即為___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)回答:

I.下面是與動(dòng)物細(xì)胞工程有關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:

(1)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先要將動(dòng)物組織剪碎,然后用_____處理,以使其分散成_____,制成細(xì)胞懸液。

(2)氣體環(huán)埃中 CO2 的作用是_____

(3)應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代 10 代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是 10 代以后細(xì)胞可能發(fā)生_________。

(4)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有_____的特點(diǎn)。單克隆抗體的制備過(guò)程需要經(jīng)過(guò)選擇性培養(yǎng)獲得雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行______________,經(jīng)過(guò)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞。

II 轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如下圖所示,圖中 PstI、SmaI、EcoRI,ApaI 等為限制質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。下圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切點(diǎn)。

限制酶

PstI

SmaI

EcoRI

ApaI

識(shí)別序列 及酶切位點(diǎn)

—CTGCA↓G—

—G↑ACGTC—

—CCC↓GGG—

—GGG↑CCC—

—G↓AATTC—

—CTTAA↑G—

—GGGCC↓C—

—C↑CCGGG—

(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶 SmaI 對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?_________。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用 PstI、ApaI 限制酶切割質(zhì)粒?_____。

(2)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng) 基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有_____基因,作為標(biāo)記基因。

(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?___________

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