分析 分析題圖:A是人體口腔上皮細(xì)胞,適用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體;B是藍(lán)藻細(xì)胞,沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;C是植物細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用;D是血細(xì)胞;E是細(xì)菌細(xì)胞,沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
解答 解:(1)科學(xué)家根據(jù)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.圖中B、E細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;A、C、D細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(2)B細(xì)胞雖然沒(méi)有葉綠體,但含有光合作用所需的色素和酶,能進(jìn)行光合作用;C細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用.A為真核細(xì)胞,B為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是核糖體.
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞;圖中B、E均為單細(xì)胞原核生物,它們既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次;人體的皮膚屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的器官;植物缺少生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的系統(tǒng).
(4)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的成熟紅細(xì)胞,原因是沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜;所使用的方法名稱叫吸水脹破法.
(5)B、E均為原核生物,但B類生物含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)生物.
故答案為:
(1)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核(或有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核) ACD
(2)B、C 核糖體
(3)細(xì)胞 B、E 器官 系統(tǒng)
(4)成熟紅細(xì)胞 沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜 吸水漲破法
(5)葉綠素和藻藍(lán)素(或光合色素) 自養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu),能根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖判斷細(xì)胞的名稱或種類;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作答.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①涉及的育種原理是突變和基因重組 | |
B. | 過(guò)程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年 | |
C. | 過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程 | |
D. | 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由一個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
C. | 一個(gè)ATP分子含有三個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | ATP是光合作用光反應(yīng)產(chǎn)物之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R型細(xì)菌的蛋白質(zhì) | B. | S型細(xì)菌的蛋白質(zhì) | C. | S型細(xì)菌的DNA | D. | R型細(xì)菌的糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
B. | 高倍鏡下先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦至物像清晰 | |
C. | 高倍鏡下一般要把視野調(diào)亮,圖象才清晰 | |
D. | 高倍鏡擴(kuò)大了觀察的實(shí)際范圍,放大了成像的倍數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣供應(yīng)不足會(huì)影響人成熟紅細(xì)吸收鉀離子的速率 | |
B. | 置于蒸餾水中的細(xì)胞會(huì)吸水漲破 | |
C. | 阻斷ATP水解會(huì)抑制小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
D. | 植物細(xì)胞吸水達(dá)到平衡時(shí)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等 |
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