A. | 三種情況下酵母菌對(duì)葡萄糖的利用速率不相等 | |
B. | 通氣量為60L/h時(shí),有利于ATP的生成 | |
C. | 在O2氧氣充足的條件下,酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段產(chǎn)生少量ATP |
分析 分析圖中曲線可知,三種氧氣濃度的通氣量對(duì)葡萄糖的利用量影響不大,但是ATP得生成量明顯不同,在氧氣供應(yīng)量為6L/h時(shí)ATP的生成速率最快.
解答 解:A、圖中曲線看出,三種情況下酵母菌對(duì)葡萄糖的利用速率基本相等,A錯(cuò)誤;
B、通氣量為6L/h時(shí),有利于ATP的生成,B錯(cuò)誤;
C、在O2氧氣充足的條件下,酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸,C正確;
D、酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查了O2濃度對(duì)酵母菌利用葡萄糖和對(duì)ATP生成的影響,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該項(xiàng)研究中兩種植物所處的環(huán)境溫度相同且保持不變 | |
B. | 兩圖中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的凈光合速率 | |
C. | 圖b代表的植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中 | |
D. | 植物處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí),葉肉細(xì)胞消耗的O2大多需經(jīng)過(guò)5層生物膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和④ | B. | ②和③ | C. | ⑤和⑦ | D. | ③和⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | P是組成磷脂、ATP、RNA及核糖等多種化合物的組成元素 | |
B. | Mg是葉綠體中各種色素分子必不可少的組成元素 | |
C. | ATP和DNA中都含有腺嘌呤和脫氧核糖 | |
D. | RNA既可作為遺傳信息的載體,也可催化某些生物化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 材料或方法 | |
A | 觀察線粒體/細(xì)胞質(zhì)壁分離 | 人口腔上皮細(xì)胞 |
B | 研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | 熒光標(biāo)記法 |
C | 檢測(cè)新鮮豆?jié){的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑并水浴加熱 |
D | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | 澄清石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 野生生物的生存環(huán)境遭到破壞 | B. | 亂捕濫獵和亂采濫伐 | ||
C. | 農(nóng)林產(chǎn)品的長(zhǎng)期單一化 | D. | 外來(lái)物種的大量入侵 |
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