如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命話動過程,①-⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中B是
 
.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給植物CO2后的60s內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號).
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時,圖1中⑥的去向有
 

(4)圖2中0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量為
 
;光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3表示)
(5)若圖2為植物25℃時CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請在圖中畫出30℃時(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的a、b、c三個點(diǎn)的位置).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖1:A代表線粒體,B代表葉綠體;①五碳化合物、②三碳化合物、③[H]、④ATP、⑤水、⑥氧氣、⑦是有機(jī)物.
圖2:植物總的光合作用為是ABCE包圍的面積S2+S3,呼吸作用是OAEDB包圍的面積S1+S3.凈光合作用=總的光合作用-呼吸作用.
解答: 解:(1)圖B示葉綠體,二氧化碳被吸收后首先發(fā)生二氧化碳的固定產(chǎn)物是②三碳化合物.
(2)分析題圖1可知,“①→②→①”是暗反應(yīng)階段,該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中光反應(yīng)不能產(chǎn)生還原氫和ATP,暗反應(yīng)也不能進(jìn)行.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以氧氣的去向是供給線粒體和釋放到環(huán)境中.
(4)呼吸作用是OAEDB包圍的面積S1+S3,凈光合作用=總的光合作用-呼吸作用=(S1+S3)-(S2+S3)=S2-S1
(5)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,所以呼吸作用強(qiáng)度增大,最大光合作用強(qiáng)度減少,所以曲線總體右移.

故答案為:(1)葉綠體   ②
(2)不能      暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供ATP與[H]
(3)擴(kuò)散到線粒體和外界
(4)S1+S3     S2-S1
(5)圖(要點(diǎn):把圖中的線往右平移)
點(diǎn)評:本題考查葉綠體的組成、光合作用和呼吸作用以及計算的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,以及從所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)遺傳和變異的說法評判正確的是(  )
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時,產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1:1
②基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合
③遺傳學(xué)上把tRNA上的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列三者中有一個發(fā)生改變就會引起染色體變異.
A、四種說法都對
B、四種說法都錯
C、只有一種說法對
D、只有一種說法錯

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、ATP含有核糖,而酶則不含核糖
C、酶與ATP均具有高效性與專一性
D、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
,圖中能體現(xiàn)其過程的是
 
(填編號).
(2)人的肝細(xì)胞中有大量的溶酶體,如果其中某種物質(zhì)不足將使細(xì)胞中出現(xiàn)大的糖原而導(dǎo)致新生兒死亡,那么該物質(zhì)是
 

(3)已知溶酶體內(nèi)的溶液pH值為5,如果少量的溶酶體膜破裂,是否會對細(xì)胞質(zhì)產(chǎn)生較大的影響?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關(guān)問題:

(1)第①種方法屬于常規(guī)育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="4o0tbgg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在第②種方法中,我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的幼苗應(yīng)有
 
種類型.(理論數(shù)據(jù))
(3)第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其作用機(jī)理是
 

(4)第④種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變,衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌動的(而非休眠的)種子,原因是
 

(5)第⑤種方法培育的新生物個體可以表達(dá)甲種生物的遺傳信息,該表達(dá)過程包括遺傳信息的
 
.此遺傳工程得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是所有生物在合成蛋白質(zhì)的過程中,決定氨基酸的
 
是相同的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細(xì)胞代謝的某些過程,圖2表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖1中a、b、c的結(jié)構(gòu)名稱依次是
 

(2)圖1中物質(zhì)④的名稱是
 
,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(3)光合作用暗反應(yīng)階段的場所是圖1[
 
]中的
 

(4)將植物置于完全黑暗條件下24小時后,給植物提供H218O,繼續(xù)置于黑暗條件下,一段時間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測到18O.
(5)若該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞,其吸收水分的主要方式是
 

(6)在溫度、水分適宜的條件下,圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
,若要進(jìn)一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是
 
(從以下選項(xiàng)中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3        B.增加光照強(qiáng)度       C.使用CO2發(fā)生器
D.施農(nóng)家肥             E.與雞(豬)舍連通    F.開窗通風(fēng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的.植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(1)運(yùn)用頂端優(yōu)勢原理對果樹進(jìn)行修剪,一定濃度的生長素類似物可生產(chǎn)無根豆芽、除去田間的雙子葉植物雜草等,這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說明生長素對植物生長的作用具有
 

(2)下丘腦和垂體在動物的體液調(diào)節(jié)中起著重要作用.在調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的過程中,下丘腦產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞是
 
的細(xì)胞,下丘腦和垂體細(xì)胞也可作為甲狀腺激素的靶細(xì)胞,這種調(diào)節(jié)方式是
 

(3)人體內(nèi)的激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用,其中對人體的生長發(fā)育起協(xié)同作用的激素有
 

(4)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導(dǎo),當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時,細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向
 
(相反或相同).
(5)神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿與肌細(xì)胞上的受體結(jié)合,使肌細(xì)胞收縮,隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)人人體,其(作用的)效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)細(xì)胞分裂和生物生長發(fā)育的問題.
圖1表示某動物卵細(xì)胞形成過程;圖2表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞.圖3為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細(xì)胞,c為體細(xì)胞).請據(jù)圖回答問題.
(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是
 
,正常情況下,細(xì)胞Ⅱ的細(xì)胞核中有
 
個染色體組,每條染色體上有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2對應(yīng)于圖1中的
 
 (填寫①②或③),由卵原細(xì)胞Ⅰ到細(xì)胞Ⅱ的變化過程中,同源染色體一定會發(fā)生
 

(3)圖3中產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的分裂方式分別是:
 
、
 
 

(4)圖3中動物個體②的產(chǎn)生,表明高度分化的動物細(xì)胞,其細(xì)胞核仍具
 
.產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物的敘述,正確的是( 。
A、在一個形成了環(huán)式結(jié)構(gòu)的二十三肽中,共有肽鍵22個
B、膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵是相同的
D、植物的根尖細(xì)胞中無葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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