A. | NWPb | B. | pqWN | C. | NWPq | D. | bdMN |
分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
解答 解:英文字母bdMN(足夠。┓旁陲@微鏡底下觀察時(shí),由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此看到的圖象是旋轉(zhuǎn)180度后的NWpq.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了顯微鏡的工作原理以及操作等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握物鏡、目鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系;明確顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的有幾項(xiàng)( )
①手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”,水泡中的液體主要是細(xì)胞外液
②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素
⑤HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒.
A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.5項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原都是外來(lái)的大分子 | B. | 抗原都是致病的細(xì)菌或病毒 | ||
C. | 抗體是受抗原刺激后產(chǎn)生的 | D. | 抗體只參與細(xì)胞免疫過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量 | 蠶絲產(chǎn)量 |
N | P |
2N | 1.5P |
3NA | 2P |
A. | 蛋白質(zhì)在粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成 | B. | 蛋白質(zhì)在核糖體里合成 | ||
C. | 粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蠶絲產(chǎn)量有關(guān) | D. | 高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 | |
B. | 動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)都是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶 | |
D. | 以動(dòng)、植物組織為材料進(jìn)行培養(yǎng),需要用到纖維素酶、果膠酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞來(lái)自于胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞 | |
B. | 原代培養(yǎng)組織或細(xì)胞剛剛離體,細(xì)胞的生物特性未發(fā)生很大變化 | |
C. | 分化程度高的組織或細(xì)胞比分化程度低的組織或細(xì)胞更容易培養(yǎng) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于生產(chǎn)疫苗、藥物研制等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因A能控制顯性性狀,基因a能控制隱性性狀 | |
B. | 兩者在減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同 | |
C. | 兩者的堿基對(duì)排列順序不同 | |
D. | 兩者在染色體上的位置不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎的培養(yǎng)液中,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì) | |
B. | 培養(yǎng)細(xì)胞的增殖方式均為有絲分裂 | |
C. | 培養(yǎng)過(guò)程中都要進(jìn)行細(xì)胞分化 | |
D. | 都需要適宜的溫度和PH |
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