16．下列選項(xiàng)符合該概念圖的是（　　）
A．若X為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，則a～d是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
B．若X是免疫調(diào)節(jié)，則a～d是特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫
C．若X是內(nèi)環(huán)境，則a～d代表細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴
D．若X為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，則a～d是被動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐

分析 本題用集合圖形考查某些基本概念之間的包含關(guān)系，其中X包含a、b、c、d，a、b、c、d之間為平行關(guān)系，解答時(shí)可根據(jù)它們之間的包含關(guān)系正確解答．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，A正確；
B、特異性免疫包括體液免疫、細(xì)胞免疫，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境不包括胞內(nèi)液，C錯(cuò)誤；
D、協(xié)助擴(kuò)散屬于被動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物基本概念間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　　）
A．DNA重組技術(shù)中使用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B．選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快
C．利用基因工程獲得具有新性狀生物的原理是基因突變
D．轉(zhuǎn)基因食物不安全，應(yīng)當(dāng)禁止發(fā)展基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖體現(xiàn)了酶的（　�。�
A．專一性B．高效性C．易變性D．條件溫和性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．感受器受到刺激后，不一定產(chǎn)生興奮
B．興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞也可以是雙向的
C．神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流的方向一致
D．腦中的高級(jí)中樞可以調(diào)控脊髓中的低級(jí)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸
B．皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
C．慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量
D．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某高級(jí)中學(xué)遷入新建校園14年，校園中鳥綱鵯科動(dòng)物白頭鵯在14年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示．據(jù)表分析可知（　　）
年  份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年
增長(zhǎng)速率0.661.522.833.692.911.200.03
A．白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時(shí)白頭鵯種群數(shù)量的兩倍
B．第12年時(shí)白頭鵯種群的年齡組成為衰退型
C．研究時(shí)用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計(jì)算得出上表中的數(shù)據(jù)
D．這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題，請(qǐng)分析回答：
（1）如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．除此方法外，常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法（寫一種）．
（2）如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，灼燒的接種環(huán)冷卻后才能接種的原因是防止高溫殺死需接種的微生物．
（3）下面是兩種培養(yǎng)基配方
表1：A培養(yǎng)基配方
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1000mL
表2：B培養(yǎng)基配方
纖維
素粉		NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母
浸膏		H2O
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1000mL
①配制培養(yǎng)基的操作步驟bdcea（用字母順序回答）．
a．倒平板    b．計(jì)算    c．溶化    d．稱量    e．滅菌
②通常培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌，在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí)，平板冷凝后，應(yīng)將平板倒置，目的是防止培養(yǎng)皿內(nèi)壁上出現(xiàn)的冷凝水污染培養(yǎng)基．
③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)選擇上述A （A、B）配方的培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素．
④據(jù)B培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（4）如果進(jìn)一步從尿素分解菌中提取出DNA，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增，則每次循環(huán)復(fù)制可分為變性、復(fù)性和延伸三步．而尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成脲酶，該物質(zhì)被提取出后的純化方法通常是凝膠色譜法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•浙江月考）下列關(guān)于用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染35S標(biāo)記的大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．子代噬菌體的DNA控制子代噬菌體的蛋白質(zhì)合成

B．合成子代噬菌體外殼的原料來自大腸桿菌，子代噬菌體外殼都含35S

C．合成子代噬菌體DNA的原料來自大腸桿菌，子代噬菌體DNA都不含32P

D．大腸桿菌的DNA中嘌呤堿基之和與嘧啶堿基之和的比值與噬菌體的相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•下城區(qū)校級(jí)期末）下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)想想的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．若在一個(gè)視野中不能看到細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，可通過移動(dòng)裝片來尋找

B．根尖的整體成乳白色，尖端略顯淡黃色

C．若視野過暗，則可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以增加視野的亮度

D．若向左下方移動(dòng)裝片，則圖象向右上方移動(dòng)

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