KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g | 1000mL |
纖維 素粉 | NaNO3 | Na2HPO4•7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCl | 酵母 浸膏 | H2O |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 1000mL |
分析 1、常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
2、常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌和干熱滅菌.
3、制備固體培養(yǎng)基的步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.
4、如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基;在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.
5、PCR技術(shù)的原理是體外DNA的復(fù)制,該過程的每次循環(huán)可以分為高溫變性(DNA解鏈)、低溫復(fù)性(引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈)、中溫延伸(Taq酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成)三步.
6、對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行純化的方法通常是凝膠色譜法.
解答 解:(1)題圖中微生物的接種中使用了接種環(huán),且是在固體培養(yǎng)基上接種,其接種方法是平板劃線法,平板劃線法是用接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線,從而將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面的接種方法;除此方法外,常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法.
(2)接種環(huán)通過灼燒滅菌,灼燒的接種環(huán)需冷卻后才能接種的原因是防止高溫殺死需接種的微生物.
(3)①配制培養(yǎng)基的操作步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.
②培養(yǎng)基通常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌,在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),平板冷凝后,應(yīng)將平板倒置,目的是防止培養(yǎng)皿內(nèi)壁上出現(xiàn)的冷凝水污染培養(yǎng)基.
③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇上述以尿素為唯一氮源的A培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素.
④B培養(yǎng)基的成分中,碳源為有機(jī)物,可判斷所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型.
(4)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的過程中,每次循環(huán)復(fù)制可分變性、復(fù)性好和延伸三步;尿素分解菌能分解尿素的直接原因是尿素分解菌能合成脲酶,脲酶能催化尿素的分解,脲酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),該物質(zhì)被提取出后的純化方法通常是凝膠色譜法.
故答案為:
(1)平板劃線 稀釋分散 稀釋涂布平板法
(2)滅菌 防止高溫殺死需接種的微生物
(3)①bdcea ②高壓蒸汽滅菌 防止培養(yǎng)皿內(nèi)壁上出現(xiàn)的冷凝水污染培養(yǎng)基 ③A 酚紅 ④異養(yǎng)型
(4)變性、復(fù)性和延伸 脲酶 凝膠色譜法
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物培養(yǎng)、PCR技術(shù)、蛋白質(zhì)的純化的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記培養(yǎng)基為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分、培養(yǎng)微生物常用的接種方法、PCR技術(shù)的步驟,明確鑒定培養(yǎng)基鑒定微生物的原理和凝膠色譜法分離物質(zhì)的原理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的形成受溫度和PH的影響 | |
B. | ATP中的能量可直接轉(zhuǎn)化成光能 | |
C. | ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,則a~d是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 若X是免疫調(diào)節(jié),則a~d是特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫 | |
C. | 若X是內(nèi)環(huán)境,則a~d代表細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴 | |
D. | 若X為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,則a~d是被動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,判斷先天愚型、貓叫綜合癥、無子西瓜依次屬于( )
A.c\b\a B.a(chǎn)/b/c C.a(chǎn)/d/c D.c/d/a
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)以蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料,在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是( )
A.電刺激坐骨神經(jīng),腓腸肌不收縮
B.電刺激坐骨神經(jīng),同時(shí)腓腸肌收縮
C.電刺激腓腸肌,腓腸肌收縮
D.電刺激腓腸肌,肌膜上測(cè)不到動(dòng)作電位
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)受精卵經(jīng)多次分裂產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的后代細(xì)胞,發(fā)生這種差異的過程稱為( )
A.細(xì)胞分化 B.細(xì)胞癌變 C.細(xì)胞衰老 D.細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤(rùn)紫色洋蔥鱗片葉外表皮,在顯微鏡下觀察到如圖所示的結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①表示細(xì)胞壁
B.②的體積比實(shí)驗(yàn)初期大
C.③處充滿著蔗糖溶液
D.④的顏色比實(shí)驗(yàn)初期深
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