分析 分析系譜圖:3號(hào)和4號(hào)都正常,但他們有一個(gè)患病的女兒,即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,該病為常染色體隱性遺傳。
(2)根據(jù)11號(hào)(aa)可推知7號(hào)的基因型為Aa,由于6號(hào)和7號(hào)是同卵雙生,兩者的基因型相同,因此6號(hào)的基因型也是Aa;9號(hào)父母的基因型都是Aa,9號(hào)正常,則其基因型為AA或Aa.
(3)6號(hào)(Aa)和9號(hào)(基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)個(gè)體結(jié)婚,則他們生出有病孩子的概率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$.若他們所生的第一個(gè)孩子有病,則6號(hào)和9號(hào)的基因型均為Aa,他們?cè)偕粋(gè)正常孩子的概率為$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)常 隱性
(2)Aa AA或Aa
(3)$\frac{1}{6}$ $\frac{3}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病,能根據(jù)系譜圖判斷這種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用全過(guò)程需在光照條件下才能進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞呼吸必須有氧氣參與 | |
C. | 生物新陳代謝是由酶催化的一系列反應(yīng)組成的 | |
D. | 生命活動(dòng)所需能量直接來(lái)自于有機(jī)物氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳 | |
B. | Ⅰ-1與Ⅱ-2個(gè)體的基因型相同 | |
C. | Ⅱ-3的致病基因都來(lái)自于Ⅰ-2 | |
D. | 若Ⅲ-4與Ⅲ-5近親結(jié)婚,其子女中正常的概率只有$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞“ | |
B. | 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程上多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的 | |
D. | 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì) | |
B. | 三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是B組 | |
C. | 在t2時(shí),若給C組增加底物,產(chǎn)物總量會(huì)增加 | |
D. | 在t3之前,若將A組溫度提高10℃,酶促反應(yīng)速度會(huì)加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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