20.向某天然牧場(chǎng)引入良種肉牛100頭,任其自然放養(yǎng),自然繁殖.如圖表示種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),下列敘述正確的是(  )
A.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量約為2N
C.捕殺肉牛的最佳時(shí)期為t1
D.在t1~t2時(shí),該肉牛的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

分析 分析曲線(xiàn)圖:t0時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0;t0-t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸升高,種群數(shù)量增長(zhǎng)加快;t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快;t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸降低,種群數(shù)量增長(zhǎng)減慢;t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.

解答 解:A、在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群增長(zhǎng)速率先增加后降低,但是始終≥0,故種群數(shù)量先增加迅速,后增加減慢,直至最后數(shù)量穩(wěn)定,呈現(xiàn)S型增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、t2時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大,種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$,B錯(cuò)誤;
C、由于t1時(shí)種群的增長(zhǎng)速度最快,所以種群數(shù)量大于t1捕殺肉牛,捕殺后使種群數(shù)量降至$\frac{K}{2}$,有利于保護(hù)這種肉牛資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕殺量,C正確;
D、t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸降低,但種群數(shù)量增長(zhǎng)速率大于零,種群數(shù)量仍然增長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖,考查種群數(shù)量的變化曲線(xiàn),要求考生掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)的S型曲線(xiàn),能準(zhǔn)確分析曲線(xiàn)圖,明確各段曲線(xiàn)中種群增長(zhǎng)率和種群數(shù)量的變化情況,明確t1時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t2時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述,正確的是( )

A.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D.若該種群在C點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值是400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答有關(guān)遺傳病的問(wèn)題.
如圖1所示為甲病(A-a)和乙。―-d)的遺傳系譜圖.

(1)據(jù)圖1分析,乙病的遺傳方式可能是BD(多選).
A.常染色體顯性遺傳病                  B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病                D.伴X染色體隱性遺傳病
(2)已知Ⅲ-13的致病基因只來(lái)自于Ⅱ-8,則可確定乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳。淮藭r(shí)Ⅱ-6的基因型為aaXDY.若只考慮甲病基因,Ⅲ-10是純合體的概率是$\frac{1}{3}$.另外檢查發(fā)現(xiàn)Ⅱ-7和Ⅲ-13又都患有紅綠色盲(B-b),已知Ⅱ-7和Ⅱ-8生育乙病色盲都患的概率為10%.
(3)若僅考慮乙病基因和色盲基因,如圖2所示能正確表示Ⅱ-8基因在染色體上位置的圖是D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖,致病基因用a表示,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)該遺傳病是受常染色體(填“常染色體”或“X染色體”)上的隱性基因控制的.
(2)圖中I2的基因型是Aa,Ⅱ4的基因型為aa.
(3)圖中Ⅱ3的基因型為AA或Aa,Ⅱ3為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$.
(4)若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配,生了一個(gè)正常的兒子,這個(gè)兒子是雜合子的幾率是$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.人類(lèi)血友病為伴X染色體隱性遺傳病,下列有關(guān)該病的預(yù)測(cè)正確的是(  )
A.外祖父母都患病,則外孫女一定患病
B.父親患病,則女兒一定患病
C.母親患病,則兒子一定患病
D.祖父母都患病,則孫子一定患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè).某校兩個(gè)興趣小組嘗試分到對(duì)學(xué)校自來(lái)水和池塘水中的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè)與分離純化,其中一小組操作簡(jiǎn)圖如圖甲;伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基常用于鑒定大腸桿菌,其配方如圖乙.

回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于(大于/小于)大腸桿菌.受此啟發(fā),對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌?用濾膜過(guò)濾除菌.
(2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外,還應(yīng)加入氮源(一種營(yíng)養(yǎng)成分),以及瓊脂,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色.
(3)該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)黑色菌落的數(shù)目,計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目,理論上德們的統(tǒng)計(jì)值比實(shí)際值偏低(偏高/偏低),理由是兩個(gè)或多個(gè)大腸桿菌連在一起時(shí),平板上只能觀察到1個(gè)菌落.
(4)另一小組采用平板劃線(xiàn)法分離提純池塘水中的大腸桿菌,在劃線(xiàn)前隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是:確定培養(yǎng)基的滅菌是否合格;劃線(xiàn)時(shí)在一個(gè)平板培養(yǎng)基上共劃了4個(gè)區(qū)域,則需要5次灼燒接種環(huán).
(5)如果是用試管培養(yǎng)微生物在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面,其目的是擴(kuò)大接種面積.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某患者得了一種常染體顯性遺傳病,其父母均為患者.該病顯性純合致死,其父母再生一個(gè)患病孩子為雜合子的概率為多少( 。
A.1B.$\frac{2}{3}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水

B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,請(qǐng)利用下面提供的資料和材料將它們區(qū)分開(kāi)來(lái).

資料:淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以催化淀粉分解為還原糖.

提供材料:帶有標(biāo)簽的雙縮脲試劑、斐林試劑.

請(qǐng)回答:

(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是 ,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 溶液.

(2)用 試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.

(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是

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