1．早金蓮由兩對(duì)等位基因控制花的長(zhǎng)度，作用相等且具疊加性．已知每個(gè)顯性基因控制花長(zhǎng)為5mm，每個(gè)隱性基因控制花長(zhǎng)為2mm．親本為花長(zhǎng)為14mm的同種基因型個(gè)體相互授粉，后代出現(xiàn)性狀分離．若將親本測(cè)交，后代中花長(zhǎng)為11mm植株占50%．若將親本自交，則后代中花長(zhǎng)為14mm植株中不能穩(wěn)定遺傳的約占（　�。�
A．34%B．94%C．2%D．66%

分析 已知早金蓮由三對(duì)等位基因控制花的長(zhǎng)度，這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，作用相等且具疊加性．又因?yàn)槊總�(gè)顯性基因控制花長(zhǎng)為5mm，每個(gè)隱性基因控制花長(zhǎng)為2mm，則隱性純合子aabb的高度為8mm，顯性純合在AABB的高度為20mm，則每增加一個(gè)顯性基因，高度增加5mm．所以花長(zhǎng)為14mm的個(gè)體中應(yīng)該有2個(gè)顯性基因和2個(gè)隱性基因，花長(zhǎng)為11mm植株中有1個(gè)顯性基因和3個(gè)隱性基因，據(jù)此答題．

解答 解：親本為花長(zhǎng)為14mm的同種基因型個(gè)體相互授粉，后代出現(xiàn)性狀分離．說(shuō)明該個(gè)體基因型為AaBb，若親本自交，后代花長(zhǎng)為14mm的個(gè)體為$\frac{1}{4}$AaBb、$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{1}{16}$AAbb，調(diào)整比例后，不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{2}{3}$．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了多基因的累加效應(yīng)，自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

母雞冬季產(chǎn)蛋較少，養(yǎng)雞場(chǎng)往往會(huì)在冬季用一定強(qiáng)度的日光燈照射雞舍，以達(dá)到促進(jìn)母雞產(chǎn)蛋的目的．這種現(xiàn)象在生理學(xué)上屬于（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．免疫調(diào)節(jié) D．神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中

C．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多基本組成單位（單體）連接而成，因而被稱為單體的多聚體，下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．單體連接成多聚體都需要消耗ATP

B．單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是被動(dòng)運(yùn)輸

C．有的多聚體在細(xì)胞識(shí)別中起信息傳遞作用

D．有的多聚體在細(xì)胞增殖時(shí)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（ ）

A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D．為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．海洋的面積占地球面積的百分之七十左右，蘊(yùn)含非常多的高價(jià)值資源，科學(xué)家們也將科研方向越來(lái)越傾向于海洋資源的研究．
海洋生物實(shí)驗(yàn)室對(duì)一海洋生物的視神經(jīng)細(xì)胞開展了實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）將該海洋生物視神經(jīng)細(xì)胞置于正常海水中，給予適宜的光照刺激，膜兩側(cè)產(chǎn)生暫時(shí)性的動(dòng)作電位．將該細(xì)胞移至低Na+海水中，給予相同的光照刺激，測(cè)量出該細(xì)胞的靜息電位峰值不變而動(dòng)作電位的峰值降低，試分析原因低Na+海水中，因鈉離子內(nèi)流的量減少使動(dòng)作電位的峰值降低，但靜息電位的是鉀離子外流引起的不受影響．．
（2）實(shí)驗(yàn)員觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動(dòng)．現(xiàn)將一種可迅速結(jié)合鈣離子的藥物注入突觸小體內(nèi)，若突觸前神經(jīng)元的動(dòng)作電位無(wú)變化，則說(shuō)明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；若突觸前神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量減少，則說(shuō)明鈣離子對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必要的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是使細(xì)胞核中的染色體彼此分離
B．在DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中．鹽酸能夠使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離
C．在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
D．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某植物的花色受位于常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，花色形成的生化途徑如圖所示，酶M的活性顯著高于酶N，當(dāng)兩種酶同時(shí)存在時(shí)，所有的底物都只能和酶M結(jié)合．某純合植株甲和白花植株雜交，產(chǎn)生的F1自交，所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)花：紅花：白花=12：3：1．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．純合植株甲的基因型為MMNN
B．有色物質(zhì)Ⅰ為藍(lán)色，有色物質(zhì)Ⅱ?yàn)榧t色
C．F2的藍(lán)花植株中純合子占$\frac{1}{6}$
D．F2的紅花植株隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中白花植株占$\frac{1}{5}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．紅樹林具有防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤、凈化海水和空氣的功能．2015年9月，廣西紅樹林爆發(fā)蟲害，出現(xiàn)大面積枯萎，原因是柚木駝蛾大量繁殖，幼蟲啃食樹葉．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）紅樹林具有防風(fēng)消浪、促淤保灘等功能屬于生物多樣性的間接價(jià)值．
（2）在柚木駝蛾爆發(fā)的四個(gè)月內(nèi)，害蟲每20天以一定的倍數(shù)（λ）增長(zhǎng)，若害蟲的起始數(shù)量為a只，則四個(gè)月（每月按30天計(jì)算）后，害蟲的種群數(shù)量為aλ6．
（3）在防治柚木駝蛾時(shí)，可以采用安裝殺蟲燈誘捕的方法．這一做法是利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能，對(duì)有害動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行控制．
（4）如圖是紅樹林生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng)的示意圖，圖中字母代表能量．柚木駝蛾同化的能量是D（或A1+B1+C1+D1）（填字母），兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是$\frac{D}{A}$（或$\frac{{A}_{1}{+B}_{1}{+C}_{1}{+D}_{1}}{A}$）．

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