10.回答下列有關(guān)微生物的問題.
如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方.
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4•7H2OFeSO4(CH2O)H2O抗生素
含量3g1g0.5g0.01g0.05g30g1000mL0.1萬單位
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,依功能看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是先調(diào)pH后滅菌.下列對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的最適方法是A滅菌.
A.高壓蒸汽     B.紫外燈照射     C.加入適量的廣譜抗生素     D.過濾
(3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,應(yīng)除去的物質(zhì)有(CH2O)和抗生素,應(yīng)加入的碳源是纖維素.
(4)圖甲是細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是①③②.
(用編號(hào)表示).產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè)細(xì)菌.
(5)研究者在接種操作培養(yǎng)過程中,得到了一個(gè)菌落分布如圖乙所示的平板.該接種方法是平板涂布法;推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.

分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.

解答 解:(1)分析培養(yǎng)基成分可知,該培養(yǎng)基中沒有加入瓊脂作為凝固劑,因此依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基中加入0.1萬單位的抗生素,能夠?qū)⒉荒芸箍股氐奈⑸镞x擇出來,因此依功能看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)基配制時(shí),應(yīng)先調(diào)pH后滅菌.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌.
(3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,該細(xì)菌沒有抗生素抗性基因,因此應(yīng)除去抗生素;又由于該抗生素能夠分解纖維素,因此應(yīng)選擇用纖維素作為唯一碳源.
(4)據(jù)圖甲分析,每次劃線的菌種都來自于上次劃線的末端,所以在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②.產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè)細(xì)菌.
(5)研究者在接種操作培養(yǎng)過程中,得到了一個(gè)菌落分布如圖乙所示的平板,該接種方法為平板涂布法;接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
故答案為:
(1)液體         選擇
(2)先調(diào)pH后滅菌           A
(3)(CH2O)和抗生素         纖維素
(4)①③②1
(5)平板涂布法      涂布不均勻

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的制備過程;識(shí)記接種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于非特異性免疫,提取和處理抗原屬于特異性免疫
B.漿細(xì)胞需先識(shí)別抗原再分泌特異性抗體
C.細(xì)胞免疫直接對(duì)抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞
D.記憶B細(xì)胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化,分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為蛋白質(zhì)合成過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中2表示核糖體,3表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),4表示氨基酸.
(2)在蛋白質(zhì)合成過程中,在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA的一條鏈.產(chǎn)物是信使RNA;在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的過程是翻譯,合成的直接產(chǎn)物的名稱是多肽.
(3)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,最終決定于DNA的堿基排列順序.
(4)如果模擬圖中的轉(zhuǎn)錄過程進(jìn)行細(xì)胞外實(shí)驗(yàn),需要的原料除了有DNA、ATP外,還應(yīng)該提供核糖核苷酸、酶等.
(5)酪氨酸酶存在于正常人的皮膚、毛發(fā)等處,它能將酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏兀绻粋(gè)人由于基因不正常而缺少酪氨酸酶,那么這個(gè)人就不能合成黑色素,而表現(xiàn)出白化癥狀.這一事例說明基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的硝酸鉀溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別是( )

A.液泡 主動(dòng)運(yùn)輸

B.液泡、線粒體 自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸

C.線粒體 主動(dòng)運(yùn)輸

D.線粒體 自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)回答下列有關(guān)植物激素的問題:
I.樹葉到了秋天往往會(huì)大量脫落,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)橐蚁┠艽龠M(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙.

(1)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是纖維素酶酶和果膠酶酶.
(2)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于等于近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長(zhǎng)素只能單方向的從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸方式是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸.結(jié)合對(duì)圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是促進(jìn).
Ⅱ.現(xiàn)在食品安全已受到人們?nèi)找骊P(guān)注.一種保鮮劑一一青鮮素,能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂,從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會(huì)損害人體健康.
(1)青鮮素和脫落酸 (一種植物激素)的作用類似,這類人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)被稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑.
(2)青鮮素殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌,青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理是使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞分裂失控而癌變.
(3)科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如圖甲.該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是變比例異細(xì)胞的,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出一條關(guān)于青鮮素使用的指導(dǎo)意見:應(yīng)使用低濃度(或低于90mg/L)的青鮮素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.有關(guān)光合作用的問題.
光合作用被稱為地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng),人類對(duì)其機(jī)理的研究歷經(jīng)了300多年.經(jīng)過幾代科學(xué)家的努力,光合作用的過程與影響因素已被基本揭示.如圖是光合作用過程示意圖,圖中①②為兩個(gè)化學(xué)過程,a~f為物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉磻?yīng)的兩個(gè)階段,據(jù)圖回答.([]填字母或數(shù)字,橫線寫文字)

(1)反應(yīng)Ⅰ稱為光反應(yīng),其反應(yīng)場(chǎng)所在類囊體膜(基粒).
(2)e物質(zhì)是C3(三碳化合物).在弱光下②過程緩慢,這是因?yàn)閇ac]過少導(dǎo)致.
(3)圖中反應(yīng)Ⅱ伴隨的能量變化是B.
A.光能→電能         B.活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能  C.電能→活躍化學(xué)能   D.穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示某種細(xì)胞,膜外顆粒狀為抗體.請(qǐng)回答問題.
(1)此圖是在電(電子顯微)鏡下觀察到的漿細(xì)胞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞分化而來.
(2)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入班氏試劑并加熱,出現(xiàn)紅黃色沉淀,則說明該物質(zhì)是糖蛋白.
(3)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是(用標(biāo)號(hào))⑤④③①;抗體出淋巴細(xì)胞膜的方式屬于胞吐.
(4)該淋巴細(xì)胞的免疫作用屬于體液免疫(細(xì)胞免疫/體液免疫).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( )

A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

B.RNA與DNA均由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息

C.維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收

D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( )

A.甲圖中共有8種核苷酸

B.乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C.組成丙物質(zhì)的單糖是核糖

D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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