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【題目】如圖為利用純合高稈(D)抗。‥)水稻和純合矮稈(d)易染。╡)水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻(ddEE)的示意圖,下列有關敘述正確的是( 。

A.①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數第一次分裂前期
C.③過程獲得的植株為單倍體,單倍體就是指體細胞中含有一個染色體組的個體
D.獲得無子番茄所用原理與④過程相同

【答案】A
【解析】A、①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起,A不符合題意;

B、非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數第一次分裂后期,B不符合題意;

C、單倍體就是指體細胞中含有本物種配子染色體組數的個體,C不符合題意;

D、獲得無籽蕃茄是利用了生長素促進果實發(fā)育的原理,④過程是利用秋水仙素使得染色體加倍,D不符合題意.

故答案為:A.

本題考查育種方式以及原理的相關知識,理清四種育種方法的區(qū)別:

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)

染色體變異(染色體組成倍增加)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者調查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結果如圖所示。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個_________。在野外調查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結構(種群中不同胸徑大小的個體數)代替其_________結構,來進一步預測種群數量的變化。

(2)在野外群落調查中,首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法。調查發(fā)現,群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度_______(填“較高”、“較低”或“不變”),A~I群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈_________的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的_________期(填“早”、“中”或“晩”)最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的_________加劇,導致群落的物種豐富度降低。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】興奮在神經元之間傳遞時,要經過突觸結構,突觸后膜完成的信息轉換模式為

A. 電信號→電信號 B. 化學信號→電信號

C. 化學信號→化學信號 D. 電信號→化學信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體激素調節(jié)特點的敘述,不正確的是

A. 微量和高效 B. 通過體液運輸

C. 直接參與細胞內生命活動 D. 作用于靶細胞、靶器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的原因是

A. 單側光引起生長素分布不均勻 B. 單側光改變了植物生長方向

C. 單側光促進生長素的產生 D. 單側光抑制生長素的產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示反射弧中三個神經元及其聯系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式)。圖2表示突觸的顯微結構模式圖。下列關于模式圖的說法,正確的是

A.圖1內表示有2個完整突觸結構

B.圖1中刺激d點,興奮將傳導(遞)至c、e點

C.圖2突觸小體處有電信號→化學信號→電信號的轉變

D.神經遞質進入突觸后膜與受體結合傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花瓣細條的長度,結果如題圖所示。假設蔗糖溶液與花瓣細胞之間只有水分交換,則以下說法正確的是( )

A. 使細條在浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細胞的吸水能力小于b組細胞的吸水能力

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實驗后,a組細胞液的溶質濃度比b組的高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長激素和胰島素都是人體內起調節(jié)作用的蛋白質,但功能不同,與此無關的是

A. 氨基酸的數目、種類和排列順序

B. 構成蛋白質肽鏈的數目

C. 構成蛋白質多肽鏈的空間結構

D. 氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程屬于被動運輸的是

A. 水分子通過細胞膜 B. 葡萄糖進入小腸細胞

C. 大腸桿菌吸收K+ D. 氨基酸通過細胞膜

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