12．人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示．請回答下列問題．

（1）卵母細胞除從活體輸卵管中沖取外，還可從已處死的雌鼠卵巢中獲�。�
（2）圖中的高血壓相關(guān)基因作為目的基因，質(zhì)粒作為載體，二者需用同一種限制酶切割后連接成重組載體，該過程與質(zhì)粒上含有限制酶切割位點有關(guān)．
（3）子代大鼠如果檢測到體內(nèi)有相關(guān)蛋白和出現(xiàn)高血壓，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型．
（4）與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，動物細胞培養(yǎng)液中通常需加入動物血清、血漿．
（5）轉(zhuǎn)基因大鼠培養(yǎng)過程一般先將高血壓轉(zhuǎn)基因?qū)氪笫蟮氖芫眩缓筮M行早期胚胎培養(yǎng)，再進行胚胎移植，生下轉(zhuǎn)基因牛犢．

分析 分析題圖：圖示是利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程圖．圖中包括體外受精過程、采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)胧芫训倪^程、早期胚胎發(fā)育過程以及胚胎移植過程．

解答 解：（1）卵細胞一般可從雌鼠的輸卵管或卵巢中獲�。�
（2）題圖中的高血壓相關(guān)基因作為目的基因，質(zhì)粒作為載體，二者需用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割后才能連接成重組載體，該過程與質(zhì)粒上有限制酶切割位點有關(guān)．
（3）若在子代大鼠的體內(nèi)檢測出與高血壓相關(guān)的蛋白質(zhì)，則從分子水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達；若子代大鼠的血壓升高，則從當個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達．
（4）早期胚胎的培養(yǎng)液一般比較復雜，除一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)．
（5）當受體細胞為動物細胞時，一般選擇受精卵，利用顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細胞，然后進行早期胚胎培養(yǎng)，再進行胚胎移植，生下轉(zhuǎn)基因牛犢．
故答案為：
（1）輸卵管　卵巢　
（2）目的基因　載體　限制酶切割位點　
（3）檢測到體內(nèi)有相關(guān)蛋白　出現(xiàn)高血壓　
（4）動物血清、血漿　
（5）受精卵　早期胚胎培養(yǎng)

點評 本題考查了基因工程、胚胎工程的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學知識的要點，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌校級月考）遺傳因子為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是（ ）

A．雌配子A：雄配子a=1：1

B．雄配子A：雌配子a=1：1

C．雄配子：雌配子=1：1

D．雄配子比雌配子多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，檢測轉(zhuǎn)基因小鼠的癌癥發(fā)病率，結(jié)果如圖所示．進一步研究發(fā)現(xiàn)，乳腺和唾液腺的癌變率較高的．下列說法正確的是（　�。�
A．可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)
B．兩種癌基因共同作用使細胞更易發(fā)生癌變
C．只要有Myc或Ras基因，細胞就會癌變
D．Myc和Ras基因的表達沒有組織特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因工程的有關(guān)說法，錯誤的是（　�。�
A．限制酶只能用于切割目的基因
B．限制酶切割DNA分子具有特異性
C．限制酶切割DNA分子后可產(chǎn)生黏性末端和平末端兩種類型
D．載體的作用是攜帶目的基因?qū)胧荏w細胞中，使之穩(wěn)定存在并表達

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．SRY-PCR是對移植前的人胚胎進行性別鑒定的技術(shù)．基本操作程序如下：
（1）從被測胚胎的滋養(yǎng)層中取出幾個細胞．
（2）以Y染色體上SRY基因（性別決定基因）的一段序列作引物，用被測胚胎DNA作模板進行PCR擴增．根據(jù)SRY基因序列設(shè)計的引物長度一般為20～24個核苷酸，其不宜過短的原因主要是防止引物隨機結(jié)合．兩種引物中G+C的含量相差不宜過大，原因主要是G+C的含量差別過大，低溫復性溫度難以統(tǒng)一．
（3）最后可用放射性同位素標記的含有SRY基因的特異性DNA序列作探針，利用DNA分子雜交技術(shù)檢測擴增產(chǎn)物．如果某早期胚胎檢測結(jié)果為陽性，則可判斷該胚胎發(fā)育成的個體性別是雄性．若該技術(shù)崗位上的操作人員為男性，要求一定要戴好手套、口罩和工作帽等，主要原因是男操作員的RY基因可能污染樣品．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•棗陽市校級月考）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．回答下列問題：

（1）葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是 ，胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是 ．

（2）健康人進餐后，血糖濃度 ，胰島素分泌 ，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是 ．

（3）胰島素可對骨骼肌細胞和脂肪細胞起作用，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對基因工程的理解，正確的是（　�。�
①可按照人們的意愿，定向改造生物遺傳特性的工程；
②對基因進行人為刪減或增添某些堿基；
③是體外進行的人為的基因重組；
④在實驗室內(nèi)，利用相關(guān)的酶和原料合成DNA；
⑤主要技術(shù)為體外DNA重組技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)；
⑥在DNA分子水平上進行操作；
⑦一旦成功，便可遺傳．
A．①②③④⑤⑥B．①③④⑤⑥⑦C．①③⑤⑥⑦D．①②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細胞的敘述錯誤的是（　�。�
A．大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)
B．藍藻沒有葉綠體，但可以進行光合作用
C．乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同
D．酵母菌的細胞核和線粒體內(nèi)可進行復制DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．大腸桿菌有許多菌株，菌株A：met- bio- thr+ leu+ thi+（需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素），菌株B：met+ bio+ thr- leu- thi-（需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺）．科學家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗，請分析回答：

（1）菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時，把細菌細胞洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出三種假設(shè)：
①營養(yǎng)上發(fā)生了互補，即菌株A所需的met- bio-從菌株B泄漏得到，菌株B所需的thr- leu- thi-從菌株A泄漏得到．
②基因突變；
③不同細菌間遺傳物質(zhì)發(fā)生交換；
（2）為了證明上述假設(shè)①，有人設(shè)計了一種U型管（如圖2），中間有過濾器隔開，細菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過，實驗如下．請你補充相關(guān)實驗內(nèi)容：
實驗步驟：①在U型管中加入液體基本培養(yǎng)基；
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B，培養(yǎng)幾小時；
③將U型管兩端的細菌各自取出洗滌后，分別涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板，觀察其數(shù)量和存活狀態(tài)．
實驗結(jié)果：沒有任何新細菌或菌落產(chǎn)生．
實驗結(jié)論：菌株A與菌株B不可能通過營養(yǎng)互補產(chǎn)生菌落
（ 3）發(fā)現(xiàn)大腸桿菌野生型菌株對青霉素有抗性．某興趣小組為探究母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對菌株生長的影響，實驗設(shè)計及結(jié)果如表．請補充組別2的相關(guān)信息．
組別培養(yǎng)基中的添加物野生型菌株
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長正常
22μg/mL青霉素生長正常
32μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡

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