曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中，隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線表示植物的凈光合作用強(qiáng)度
B、在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是適當(dāng)提高溫度或增加CO2濃度
C、A點(diǎn)B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3 的含量較少
D、如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度降低10℃，則A、C點(diǎn)之后曲線將下降
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析題圖可知，該曲線表示光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，在一定的范圍內(nèi)，光合產(chǎn)量雖光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增加，該階段限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度，當(dāng)達(dá)到一定的強(qiáng)度后，光合產(chǎn)量不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增加，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度，可能是二氧化碳濃度、溫度等．
解答： 解：A、分析題圖可知，光照強(qiáng)度為0時(shí)，光合產(chǎn)量是0，因此該曲線表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度，A錯(cuò)誤；
B、B點(diǎn)光照強(qiáng)度達(dá)到了飽和狀態(tài)，因此適當(dāng)提高溫度或增加二氧化碳濃度會(huì)使光合作用強(qiáng)度增加，B正確；
C、A、B處于同一二氧化碳濃度條件下，二者的光照強(qiáng)度不同，A點(diǎn)光照強(qiáng)度較弱，產(chǎn)生的還原氫和ATP數(shù)量少，三碳化合物還原受阻，因此，A點(diǎn)葉綠體中C3 的含量較多，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，A點(diǎn)限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度，降低溫度后，A點(diǎn)之后的曲線可能不變，C點(diǎn)降低溫度后C點(diǎn)之后曲線將下降，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用的因素，光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于影響光合作用的因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的綜合作用的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)圖的說明中，正確的是（　　）
A、物質(zhì)B是丙酮酸，D是二碳化合物，G是尿素
B、能夠發(fā)生脫氨基作用的過程是  2、6、10
C、促進(jìn)過程8的激素是腎上腺素和胰島素
D、過程7和9發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法，被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中．以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查．
①人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān)，受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制．其中，青少年型糖尿病屬于
 
基因遺傳病，紅綠色盲屬于
 
基因遺傳�。�
②青少年型糖尿病和紅綠色盲，一般選取后者開展調(diào)查比較可行．請(qǐng)說明理由．
③在調(diào)查時(shí)，全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，分工進(jìn)行調(diào)查．為了保證調(diào)查的群體足夠大，調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)？
 

（2）為了模擬樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方
格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度．
①計(jì)數(shù)完成后，應(yīng)如何計(jì)算種群密度？
 

②兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？（答出兩點(diǎn)）
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種植物進(jìn)行光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度影響的變化曲線，下列關(guān)于甲、乙兩圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、導(dǎo)致甲圖b點(diǎn)出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限
B、土壤溶液中鎂離子增加，甲圖中b點(diǎn)右移
C、隨著葉芽萌發(fā)、張開，乙圖0～b距離可延長
D、落葉植物由夏季到秋季，d～c距離將縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因（
 
15
 
N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的39%．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因中堿基
(C+G)
(A+T)
的值為3：2
C、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于②部位
D、將該基因置于
 
14
 
N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后，含
 
15
 
N的DNA分子占
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

在摩洛哥有一種被稱為“奶樹”的古老樹種，成年樹分泌的“乳液”有利于由其根部細(xì)胞發(fā)育而來的幼樹成長．下列有關(guān)推論合理的是（　�。�
A、“奶樹”是通過細(xì)胞工程培育而成的
B、成年樹與其根部細(xì)胞發(fā)育而來的幼樹的基因型不同
C、分泌“乳液”的植株是雌性植株
D、成年樹分泌“乳液”是表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動(dòng)與生物膜功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A、光合作用中生成ATP
B、需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞
C、RNA的生物合成
D、突觸部位的興奮傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBbdd的某哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖．下列說法正確的（　�。�
A、細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，6個(gè)DNA分子
B、該細(xì)胞可能在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期出現(xiàn)異常
C、該細(xì)胞中必定含有兩條Y染色體
D、該細(xì)胞一定能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

衛(wèi)生部已發(fā)布的《蘇丹紅危險(xiǎn)性報(bào)告評(píng)估》，提到蘇丹紅是一種人工色素（工業(yè)染料），它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類．但最近還發(fā)現(xiàn)含蘇丹紅Ⅳ號(hào)的紅心蛋，科研人員以鼠為實(shí)驗(yàn)材料，探究蘇丹紅Ⅳ號(hào)是否能誘導(dǎo)鼠肝癌的發(fā)生．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
I、實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的蘇丹紅Ⅳ溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；其他所需條件均滿足．
Ⅱ、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻K丹紅Ⅳ號(hào)能否誘導(dǎo)大鼠肝癌的發(fā)生．
Ⅲ、方法步驟．（請(qǐng)簡要寫出）
（1）
 

（2）
 

（3）
 

（4）兩年后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠肝癌的發(fā)生率．
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：（至少寫出三種情況）
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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