如圖是一個含有三對等位基因（用Aa、Bb、Cc表示，且三對等位基因位于三對同源染色體上）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂簡圖．如果分裂形成的細(xì)胞Ⅱ基因型為abc，那么細(xì)胞I的基因組成為（　　）
A、aabbcc
B、aaaabbbbcccc
C、AaBbCc
D、AAaaBBbbCCcc
考點(diǎn)：配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題：
分析：1個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生2種4個精細(xì)胞．根據(jù)題意和圖示分析可知：如果分裂形成的精細(xì)胞Ⅱ基因型為abc，則次級精母細(xì)胞的基因型為aabbcc，由于同源染色體分離，則另外一個次級精母細(xì)胞的基因型為AABBCC，那么初級精母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbbCCcc．
解答： 解：該精原細(xì)胞的基因型是AaBbCc，Ⅰ是精原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制形成的初級精母細(xì)胞，已具染色單體，其中基因經(jīng)過復(fù)制后加倍，所以其基因型由AaBbCc變?yōu)锳AaaBBbbCCcc，細(xì)胞Ⅱ?qū)儆诰?xì)胞，是精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂形式的，所以另外三個精細(xì)胞基因型分別是ABC、ABC、abc．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂過程中基因變化的相關(guān)知識，要求學(xué)生理解減數(shù)分裂過程中等位基因和非等位基因的變化，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過程示意圖，下列說法正確的是（　�。�
（注：脯氨酸的密碼子為CCA、CCG、CCU、CCC）
A、a鏈中A、T兩個堿基之間通過氫鍵相連
B、圖中丙氨酸的密碼子是CGA
C、與③相比，②過程中特有的堿基配對方式是A-U
D、若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA，則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的問題．
資料一   黑藻是國內(nèi)一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．若將黑藻放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件處于理想狀態(tài)），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，結(jié)果如下表所示．
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中繪出不同溫度下光合作用吸收CO2的直方圖．
（2）根據(jù)表及圖可知：在一定范圍內(nèi)，黑藻的光合速率隨溫度升高而升高，原因
 
．
（3）若在晝夜不停的光照下，黑藻生長的最適宜溫度是
 
；若每天光照10小時，其余時間置于黑暗環(huán)境中，溫度保持在30℃的條件下，黑藻
 
（能/不能）生長．
資料二  下圖甲、乙為研究種子呼吸作用及植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖；丙為加入少量水前及加少量水后種子呼吸作用（實(shí)線）及植物光合作用（虛線）強(qiáng)度變化過程．

（4）曲線 ab 上升的原因是
 
； 曲線 cd 上升的原因是
 
；曲線 d 點(diǎn)后趨平，原因是
 
．
（5）若撤去導(dǎo)管，將乙中綠色植物置于密閉玻璃罩中，如不給光照，玻璃罩內(nèi) CO2 含量每小時增加40mg；如充足光照，CO2含量每小時減少 90mg．據(jù)測定上述光照條件下，光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量為 100mg/h．該植物在光照條件下呼吸作用放出的二氧化碳比在無光條件下呼吸作用放出的二氧化碳
 
（增加/減少）
 
 mg，光照下該植物每小時釋放氧氣
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
白血病是由于造血干細(xì)胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾病．目前治療白血病的主要方法是骨髓移植，但骨髓配型的成功率較低，大大限制了白血病的治療．隨著基因工程的日漸興起，迎來了基因治療白血病的曙光．請根據(jù)此回答下列相關(guān)問題：
（1）骨髓移植必須進(jìn)行骨髓配型實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．目前，臨床上通常通過使用
 
抑制
 
的增殖來提高移植的成活率．
（2）造血干細(xì)胞移植前先要進(jìn)行培養(yǎng)．動物細(xì)胞培養(yǎng)一般為
 
和
 
 兩個階段，培養(yǎng)時除需要適宜的溫度、無菌無毒等環(huán)境條件以外，營養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和
 
 等，還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳．通入氧氣的原因是
 
，通入二氧化碳原因是
 
．
（3）在進(jìn)行細(xì)胞移植前，若對移植的細(xì)胞進(jìn)行基因改造，基因改造是否成功，需要對受體細(xì)胞進(jìn)行檢測，在分子水平上檢測是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì)的方法是
 
．
（4）基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程雖能生產(chǎn)自然界不存在的新蛋白質(zhì)，但最終還須通過改造基因來實(shí)現(xiàn)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的．（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制），為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說法不正確的是（　�。�
A、如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀
C、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雄株雌株全為野生性狀
D、如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄紅果是黃果的顯性，二室果是多室果的顯性，長蔓是短蔓的顯性．現(xiàn)有紅果、二室、短蔓和黃果、多室、長蔓的兩個純合品系，將其雜交種植得F1和F2，則在F2中紅果、多室、長蔓所占的比例及紅果、多室、長蔓中純合子的比例分別是（　�。�
A、
9
64
、
1
9
B、
9
64
、
1
64
C、
3
64
、
1
3
D、
3
64
、
1
64

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示中①是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長曲線，②是某種真菌細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝過程．下列關(guān)于這兩個圖示的說法正確的是（　�。�
A、圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶，則分解葡萄糖的酶就不存在了
B、圖①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制
C、圖②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性，它將會永久失活
D、圖②中要想提高氨基酸B產(chǎn)量，可誘變處理該真菌，選育出不能合成乙酶的菌種作為生產(chǎn)菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行染色體組型分析時，發(fā)現(xiàn)某人的染色體組成為44+XXY，該病人的親代在形成配子時，不可能出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、次級精母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)
B、次級卵母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)
C、初級精母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)
D、初級卵母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物一選修模塊3：現(xiàn)代生物技術(shù)】
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a-h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是
 
（填字母）．
（2）d操作的名稱是
 
，受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過程中，細(xì)胞不斷分裂，其分裂方式為
 
．
（3）圖中用到的激素是
 
，其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞，經(jīng)受精后可得到早期胚胎；圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的
 
階段，其中胚胎干細(xì)胞來源于
 
（填數(shù)字標(biāo)號）．
（4）過程h常用的方法是
 
．為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有
 
以便于進(jìn)行檢測．

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同步練習(xí)冊答案