對真核生物的基因組文庫的描述，不正確的是（ ）

A．含有某種生物的全部基因 B．基因中含有啟動子和內(nèi)含子

C．文庫的基因是通過受體菌承載的 D．文庫中的全部基因可以在物種間交流

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是（ ）

A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程

B．參與雜種細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種植株

D．雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是①同源染色體一條來自父方，一條來自母方 ②同源染色體是由一條染色體經(jīng)過復(fù)制而成的兩條染色體 ③同源染色體的形狀和大小一般都相同 ④在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子。對損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用。研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究。請回答：

（1）完成圖中A過程必需的工具是 ；該基因治療的受體細(xì)胞為 。

（2）若要構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體，則需選擇圖中的 限制酶進(jìn)行酶切。

（3）如下圖表示四種質(zhì)粒，其中，箭頭所指部位為酶的識別位點(diǎn)，質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示GDNF基因運(yùn)載體的是 。

（4）下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶和質(zhì)粒運(yùn)載體的描述，錯誤的是______（多選）

A．限制性核酸內(nèi)切酶能識別DNA、切割DNA任一序列

B．限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位與RNA聚合酶的完全相同

C．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解

D．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

（5）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖所示，且載體大小為6000bp）。為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進(jìn)行雙酶切，若是正向連接的重組載體，其產(chǎn)生的酶切片段數(shù)為 個，反向連接的重組載體產(chǎn)生片段有 （多選）。

①100bp ②200bp ③600bp ④700bp ⑤6000bp ⑥6500bp

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B．肌細(xì)胞主要在細(xì)胞核中合成 mRNA
C．細(xì)菌染色體 DNA 的復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
D．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖1為細(xì)胞減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量變化的曲線圖，圖2表示是某二倍體雄性哺乳動物的一個正常分裂的細(xì)胞示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖2中細(xì)胞是次級精母細(xì)胞，其中③和⑥分別代表該雄性動物的X染色體和Y染色體
B．圖2細(xì)胞的每個染色體組中有3條染色體，包含了該生物基因組中全部基因
C．若染色體②上有基因 B，⑤的相同位點(diǎn)上有基因 b，則細(xì)胞一定在c-d段時期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D．處于曲線圖的d-e段的可能是精細(xì)胞，還要經(jīng)歷一個變形的過程才能成為精子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．使用鐵鍋做飯有利健康，原因是鐵鍋含有的大量元素鐵是血紅蛋白的成分
B．沙漠植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的含量多于自由水
C．溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D．大腸桿菌分裂時高爾基體參與了細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物技術(shù)就像一把雙刃劍．
（1）它可以造福人類，例如利用生態(tài)工程的原理設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理．一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)系統(tǒng)）進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
（2）同時，生物技術(shù)也可能在使用不當(dāng)時給人類帶來災(zāi)難．目前我國是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國家之一，關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭論越來越多，轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是（　�。�
A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動系統(tǒng)→馬
C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅
D．上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人

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同步練習(xí)冊答案