分析 1、血糖調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié),其次是神經(jīng)調(diào)節(jié),即受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié).
2、胰島B細(xì)胞分泌激素表示胰島素,胰島A細(xì)胞分泌的激素表示胰高血糖素.
解答 解:(1)根據(jù)化驗(yàn)單,正常人的血糖含量為60-120mg/dl,但化驗(yàn)單這位血糖含量為223mg/dl,由此可看出血糖偏高.
(2)據(jù)圖分析可知,血糖調(diào)節(jié)受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié),但激素調(diào)節(jié)占主導(dǎo).
(3)圖中激素a由胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,可促進(jìn)血糖升高.激素b為胰島素,可抑制血糖含量.兩者對(duì)血糖調(diào)節(jié)過(guò)程起拮抗作用.
(4)如果不吃早餐或早餐吃的很少,血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異過(guò)程是細(xì)胞分化過(guò)程,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯
(2)神經(jīng)-體液
(3)胰高血糖素 拮抗作用
(4)血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定 基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境血糖穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都有細(xì)胞壁 | |
B. | 它們都有染色體,都含遺傳物質(zhì) | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核 | |
D. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物作饑餓處理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,將每一組溫度控制在37℃ | |
C. | 探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉 | |
D. | 驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
處理溫度/℃ | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 |
結(jié)果 | ++ | + | 棕黃色 | + | ++ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A組 | B組 | C組 |
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比值 | >1 | =1 | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境改變可以改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系 | |
B. | 在有銅污染的錆況下,5天后甲、乙種群的抗銅基因頻率都?jí)埓?/td> | |
C. | 在有銅污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯;在無(wú)銅污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯 | |
D. | 在銅污染加大的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)更明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量只能從煙草流向斜紋夜蛾,再流向煙盲蝽 | |
B. | 煙盲蝽對(duì)煙葉有害,而與斜紋夜蛾協(xié)同進(jìn)化 | |
C. | 煙盲蝽對(duì)斜紋夜蛾幼蟲(chóng)的捕食效率與獵物密度無(wú)關(guān) | |
D. | 利用煙盲蝽可以防治煙草上的斜紋夜蛾等害蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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