A. | 酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 陰天時(shí)植物也能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖與蛋白質(zhì)功能有關(guān) | |
D. | 高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程中沒有細(xì)胞的衰老死亡 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.酶的特性:專一性、高效性和作用條件溫和.
2、影響光合作用速率的環(huán)境因素主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度.
3、衰老細(xì)胞的特征:①細(xì)胞內(nèi)水分減少,體積變小,新陳代謝速度減慢;②細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低;③細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)積累;④細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,顏色加深.線粒體數(shù)量減少,體積增大;⑤細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
解答 解:A、酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用,如消化酶,A正確;
B、陰天時(shí)綠色植物的光合作用較弱,但也能進(jìn)行光合作用,B正確;
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助,因此與蛋白質(zhì)功能有關(guān),C正確;
D、細(xì)胞衰老貫穿于整個(gè)生命過程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞衰老、酶的作用和光合作用等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí),理解和掌握酶的本質(zhì)和作用,掌握光合作用速率的影響因素,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | 若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過程需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工 | |
C. | 若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞中 | |
D. | 若②為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則②一定為DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定 | |
B. | 鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液 | |
C. | 脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④⑥ | B. | ⑤④③ | C. | ③⑤⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 骨骼肌細(xì)胞 | C. | 汗腺細(xì)胞 | D. | 胰島細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工培養(yǎng)肝細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí) | |
B. | AB段發(fā)生基因突變的頻率高,常用于指導(dǎo)育種 | |
C. | CD段主要變化是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 | |
D. | 在BC段細(xì)胞內(nèi)不可能會(huì)發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省高三理科班階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是
A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④
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