A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 高溫加熱冷卻后蛋白質(zhì)將喪失活性,而DNA卻可能恢復(fù)活性 | |
C. | T2噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,決定其自身外殼蛋白的氨基酸序列 |
分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),但沒(méi)有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、高溫加熱冷卻后蛋白質(zhì)將喪失活性,而DNA卻可能恢復(fù)活性,B正確;
C、T2噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,決定其自身外殼蛋白的氨基酸序列,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG | |
B. | 圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中$\frac{A+C}{T+G}$值一樣 | |
C. | 圖1所示堿基序列所對(duì)應(yīng)的DNA片段第n次復(fù)制需游離 的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n-1個(gè) | |
D. | 圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中E細(xì)胞和F細(xì)胞的DNA數(shù)目都是23個(gè) | |
B. | 正常情況下,H個(gè)體和G個(gè)體的性別相同的概率為0 | |
C. | 從理論上分析,圖中H為男性的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 該對(duì)夫婦所生子女中,患一種病概率為$\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生量增加 | B. | C3還原速度減慢 | C. | $\frac{ATP}{ADP}$比值下降 | D. | $\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性直接價(jià)值 | |
B. | 濕地的旅游觀賞的開(kāi)發(fā)體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 濕地中不知名的小昆蟲(chóng)屬于生物多樣的無(wú)用價(jià)值 | |
D. | 保護(hù)濕地生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與濕地的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素都含有Mg元素 | |
B. | 同一個(gè)體不同體細(xì)胞中受體基因是相同的 | |
C. | 單倍體到二倍體發(fā)生的染色體變化,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 植物生長(zhǎng)素是一種大分子有機(jī)物,是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫調(diào)節(jié)也是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制之一 | |
B. | 反饋調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要的意義 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)存在于生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,屬于普遍現(xiàn)象 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機(jī)體就能進(jìn)行正常的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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