A. | F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1 | |
B. | F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合 | |
C. | F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子,且雌雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相等 | |
D. | F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為1:1:1:1 |
分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1是實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假設(shè),B正確;
C、F1產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目不相等,雄配子數(shù)目多,C錯(cuò)誤;
D、F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為1:1:1:1,這是孟德?tīng)枌?duì)假設(shè)進(jìn)行的驗(yàn)證驗(yàn)證,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成復(fù)制 | |
B. | ③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板 | |
C. | ①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變 | |
D. | ②→③表示同源染色體分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以Fe3+替代肝臟研磨液,a值減少,b值增大 | |
B. | 溫度為37℃時(shí),a值不變,b值減小 | |
C. | 滴加4滴肝臟研磨液,a值不變,b值增大 | |
D. | H2 O2量增加為4mL時(shí),a值增大,b值減小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化 | |
B. | b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等 | |
C. | c的末梢可支配肌肉或腺體,與其合稱為效應(yīng)器 | |
D. | a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該育種方法的基本原理是基因重組 | |
B. | 該育種過(guò)程會(huì)使小麥種群的a基因頻率逐漸減小 | |
C. | 若使用單倍體育種方法可在更短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的 | |
D. | 單倍體育種中需要用秋水仙素處理單倍體的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 添加S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)基中只長(zhǎng)S型菌落 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細(xì)菌 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是將S型細(xì)菌的各種組分分離,單獨(dú)地、直接地現(xiàn)察各自的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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