【題目】科學(xué)家對(duì)豌豆進(jìn)行了不同處理,如下圖所示,然后檢測(cè)豌豆植株節(jié)間的赤霉素(GA)含量(由柱高表示)。依據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷相關(guān)敘述中不確切的是

A. 赤霉素通過促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),而引起植株增高

B. 去除頂端后,節(jié)間生長(zhǎng)變快

C. 外源生長(zhǎng)素可代替頂芽的作用,促進(jìn)赤霉素的合成

D. 頂端可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

【答案】B

【解析】試題分析:赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高,A項(xiàng)正確;與未處理的對(duì)照組相比,去除頂端的實(shí)驗(yàn)組的豌豆植株節(jié)間的赤霉素(GA)含量減少,節(jié)間生長(zhǎng)變慢,B項(xiàng)錯(cuò)誤;去除頂端后添加IAA的實(shí)驗(yàn)組,豌豆植株節(jié)間的赤霉素(GA)含量高于未處理的對(duì)照組和去除頂端的實(shí)驗(yàn)組,說明外源生長(zhǎng)素可代替頂芽的作用,促進(jìn)赤霉素的合成,C項(xiàng)正確;色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(B,b)控制.這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖:

(1)灰體和黑體性狀的遺傳遵循________定律.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)______可以推斷短剛毛和長(zhǎng)剛毛_____為顯性性狀.

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為_____________________

(3)若實(shí)驗(yàn)一為測(cè)交實(shí)驗(yàn),則丙果蠅的基因型應(yīng)為___________。

(4)實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Hsp90是一類熱應(yīng)急蛋白,普遍存在于各種生物細(xì)胞中,當(dāng)生物體暴露于高溫的時(shí)候,就會(huì)由熱激發(fā)合成。Hsp90能夠識(shí)別空間結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì),并與之結(jié)合,使其空間結(jié)構(gòu)正常,如圖所示,下列相關(guān)說法正確的是

A. Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性

B. 光合作用和呼吸作用過程中合成的ATP可在該過程中被水解

C. 環(huán)境溫度越高,細(xì)胞中控制Hsp90合成的基因表達(dá)水平越高

D. Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強(qiáng)生物自我保護(hù)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在光照強(qiáng)度為660lx(未達(dá)到光飽和點(diǎn))時(shí)(其他條件均適宜),小球藻和魚腥藻單獨(dú)培養(yǎng)的生長(zhǎng)曲線,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)魚腥藻在不同水層的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 混合培養(yǎng)有利于小球藻的繁殖,但不利于魚腥藻的繁殖

C. 適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,魚腥藻和小球藻單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的K值可能增大

D. 單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)魚腥藻由于不存在生存斗爭(zhēng),其種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)光合作用和細(xì)胞呼吸的等知識(shí)后,繪制了如下所示物質(zhì)變化的過程圖。該小組成員應(yīng)用所學(xué)知識(shí),探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,利用密閉玻璃容器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析并回答問題:

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度/lx

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時(shí)CO2量(單位)

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12hCO2量(單位)

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

(1)圖中不應(yīng)該存在的生理過程是________(填序號(hào)),消耗ATP的過程有_______(填序號(hào)),過程發(fā)生的場(chǎng)所是________________,表示有氧呼吸過程的有_________________(填序號(hào))。

(2)表中第1、3、57各組實(shí)驗(yàn)前后C02含量變化值的含義是_________;第2、4、6、8組構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合,可用于探究________________

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,較有利于該植物進(jìn)行光合作用的溫度為___℃(“20”、“30” “40”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(單位:kJm-2a-1)。請(qǐng)回答下列問題:

1)分析圖中數(shù)據(jù)可知,植食性動(dòng)物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量占其同化量的_________,能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是___________。(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)

2)該湖泊中的魚類生活在不同的水層,從生物進(jìn)化的角度分析,魚類的分層現(xiàn)象是長(zhǎng)期________的結(jié)果。

3)長(zhǎng)期富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致部分沉水植物死亡。使生態(tài)系統(tǒng)的_________穩(wěn)定性降低,原因是___________。

4)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng),從能量流動(dòng)的角度分析,其原因是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙分別表示某個(gè)動(dòng)物(假設(shè)含有兩對(duì)同源染色體)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)回答:

(1)圖中甲細(xì)胞處于__________期,此細(xì)胞含有__________對(duì)同源染色體,含有__________條姐妹染色單體。

(2)圖中乙細(xì)胞處于__________期,有__________個(gè)DNA分子,此時(shí),染色體的行為變化是__________。

(3)圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中,所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( )

A. 標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)記物脫落

B. 標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕

C. 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

D. 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、BC分別對(duì)a、b、c為顯性.用兩個(gè)純合個(gè)體雜交得F1,F1測(cè)交結(jié)果為aabbccAaBbCcaaBbccAabbCc=1111.則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是( )

A. B.

C. D.

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