【題目】已知SAPS是由一種RNA病毒感染所引起的疾�。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體．某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡要的操作流程如下：

（1）實驗步驟①所代表的反應(yīng)過程是 ．
（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制鞋內(nèi)切酶和酶，后者的作用出是將限制性內(nèi)切酶切割的和連接起來．
（3）如果省略步驟③而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能 ， 也不 ．
（4）為了檢驗步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可與進(jìn)行抗原一抗體特異性反應(yīng)實驗，從而得出結(jié)論．
（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基序列（相同、不同），根本原因是 ．

【答案】
（1）逆轉(zhuǎn)錄
（2）DNA連接；目的基因；載體
（3）復(fù)制；以其為模板合成S基因的mRNA（或轉(zhuǎn)錄）
（4）大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白；SARS康復(fù)病人血清
（5）相同；表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同
【解析】解：（1）實驗步驟①RNA控制DNA合成，該過程是逆轉(zhuǎn)錄．（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B，必須使用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和載體，形成相同的粘性末端，再用DNA連接酶，形成重組DNA．（3）如果省略步驟③基因表達(dá)載體的構(gòu)建，而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能進(jìn)行復(fù)制，也不能進(jìn)行以其為模板合成S基因的mRNA（或轉(zhuǎn)錄）．（4）步驟④檢測所表達(dá)的S蛋白的特征，可用大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白與SARS康復(fù)病人血清進(jìn)行抗原﹣抗體特異性反應(yīng)實驗，如果能夠特異性的結(jié)合，說明表達(dá)成功．（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列相同，根本原因是表達(dá)蛋白質(zhì)所用的目的基因相同．
故答案為：（1）逆轉(zhuǎn)錄；（2）DNA連接；目的基因；載體；（3）復(fù)制；以其為模板合成S基因的mRNA（或轉(zhuǎn)錄）；（4）大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白；SARS康復(fù)病人血清；（5）相同；表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同
根據(jù)逆轉(zhuǎn)錄的概念分析（1）．根據(jù)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶的作用分析（2）．根據(jù)S基因在大腸桿菌中不能進(jìn)行復(fù)制，也不能轉(zhuǎn)錄分析（3）．根據(jù)抗原一抗體特異性反應(yīng)分析（4）．根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)的合成分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生實驗小組應(yīng)用組織培養(yǎng)的原理和技術(shù)，設(shè)計了一種“植物寶寶”（如圖所示）．“植物寶寶”是生長在密閉容器中的微型植物，能生長開花，真可謂“縮靈動生命于微景之中”．“植物寶寶”制成后，要使其中的微型植物正常生長，容器外必須具備的條件是：（　　） ①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④適當(dāng)?shù)臏囟龋?/span>

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖（b為卵細(xì)胞），下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A.動物個體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
B.動物個體②的產(chǎn)生方式表明，高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核也具有發(fā)育為完整個體的潛在能力
C.產(chǎn)生圖中a、b、c三種細(xì)胞的方式，僅c為有絲分裂
D.按照動物個體②的產(chǎn)生方式，后代的性別比仍為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C，其過程如圖所示．在歐文氏菌中無2，5﹣DKG還原酶基因，不能將2，5﹣DKG轉(zhuǎn)化為2﹣KLG．科學(xué)家通過基因工程技術(shù)，改造歐文氏菌，使其可產(chǎn)生2﹣KLG．請回答下列問題．

（1）改造歐文氏菌的過程中，目的基因為 ． 將棒狀桿菌的DNA全部提取出來，用適當(dāng)?shù)南拗菩院怂醿?nèi)切酶將其切成DNA片段，并導(dǎo)入受體菌的群體中，構(gòu)成文庫．
（2）按其來源不同，改造過程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶．
（3）利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是：先用切割目的基因和 ， 然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接，構(gòu)成并將其導(dǎo)入受體菌中．
（4）一般情況下，不能直接用未處理的此菌作為受體菌，原因是 ．

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【題目】下列屬于細(xì)胞分化、癌變和衰老共同表現(xiàn)的是（ ）

A. 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化 B. 新陳代謝速度減慢

C. 遺傳物質(zhì)改變 D. 細(xì)胞膜的通透性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組取等量相同品種的紅棗，在不同溫度下用萃取法提取紅棗紅色素，再用紫外光譜儀測定提取液的吸光度，實驗結(jié)果如圖所示．己知吸光度越大，紅色素含量越高．下列分析較合理的是（　　）
A.實驗的自變量為紅棗生長的不同溫度
B.實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響
C.紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
D.溫度越高，提取液中紅色素含量越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，請據(jù)圖回答：

（1）若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比，其全能性____(填升高、降低或不變)，A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是_______。

（2）用患肺癌小鼠的睪丸組織切片來觀察細(xì)胞的分裂，需用_______________進(jìn)行染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與遺傳病有關(guān)的敘述，正確的是

A．遺傳病患者生育的后代個體一定帶致病基因

B．通過染色體組型分折可確定胎兒是否患有先天愚型、紅綠色盲等

C．各種遺傳病的發(fā)病率在中老年群體中隨著年齡增加而增加

D．在患者后代中多基因遺傳病的發(fā)病率高于單基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】治療性克隆是指把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中，構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．請回答下列問題：
（1）ES細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞的簡稱，在形態(tài)上，表現(xiàn)為；在功能上，具有發(fā)育的全能性．將重組胚胎在體外培養(yǎng)到時期，從該時期的
中進(jìn)行分離，從而獲得ES細(xì)胞．
（2）在培養(yǎng)液中加入可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞或器官，該過程研究的意義在于解決問題．
（3）科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中，而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是 ．
（4）科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞，并進(jìn)行了胰島素釋放實驗：控制培養(yǎng)液中的濃度，檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量，如圖為實驗結(jié)果，據(jù)此分析確認(rèn)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是 ．

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