如圖為人體對水的攝入、吸收、分泌和排出的和微生物發(fā)酵示意圖,請仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)胃腸道的酒精通過①
 
方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(2)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程.
 
(填在橫線上)
(3)圖2裝置中的充氣口在
 
時關(guān)閉,在
 
時連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)
 

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的
 
,該氣體在人體的什么位置濃度最高?
 

(5)內(nèi)環(huán)境的酒精通過⑤皮膚的
 
結(jié)構(gòu)排出體外.
(6)如果人體一次引入較多的果醋時血漿中的pH將
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析圖1:圖1是果酒和果醋的制作流程.
分析圖2:圖2為果酒和果醋的發(fā)酵裝置,其中充氣口是在醋酸發(fā)酵時連接充氣泵進(jìn)行充氣用的;排氣口是在酒精發(fā)酵時用來排出CO2的;出料口是用來取樣的.排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是防止空氣中微生物的污染.使用該裝置制酒時,應(yīng)該關(guān)閉充氣口;制醋時,應(yīng)將充氣口連接氣泵,輸入氧氣.
解答: 解:(1)胃腸道的酒精通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(2)果酒發(fā)酵后還可以進(jìn)一步進(jìn)行果醋發(fā)酵產(chǎn)生果醋,因此圖1方框中為果醋發(fā)酵.
(3)果酒發(fā)酵需要無氧環(huán)境,而果醋發(fā)酵需要有氧環(huán)境,因此圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時關(guān)閉,在果醋發(fā)酵時連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)空氣(氧氣).
(4)酵母菌進(jìn)行果酒發(fā)酵時除了產(chǎn)生酒精還產(chǎn)生大量的二氧化碳,因此排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是二氧化碳;在人體中,二氧化碳是細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的,因此在組織細(xì)胞中濃度最高.
(5)內(nèi)環(huán)境的酒精可通過⑤皮膚的汗腺結(jié)構(gòu)排出體外.
(6)由于血漿中存在緩沖物質(zhì),能保持血漿pH相對穩(wěn)定,因此人體一次引入較多的果醋時,血漿中的pH將保持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散
(2)果醋發(fā)酵
(3)果酒發(fā)酵果醋發(fā)酵空氣(氧氣)
(4)酵母菌二氧化碳組織細(xì)胞內(nèi)
(5)汗腺
(6)不變
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境、果酒和果醋的制作,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成及作用;識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋的制作原理,同時掌握發(fā)酵裝置中“三個口”的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一般與生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量呈正相關(guān)
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng),所以有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物是我國重要的糧食作物,對其結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請回答下列有關(guān)問題:
(1)如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過程,圖中X、Y分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
.[H]在②④過程中的作用分別是:
 
、
 

(2)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).
作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度有影響.
實(shí)驗(yàn)步驟:(略)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度燈泡的功率(單位:W)
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.5
①作出上述假設(shè)的依據(jù)是:a
 
;b
 

②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)該植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時,采取
 
措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無關(guān)變量是
 

④某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時,棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高.請依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明其中的道理:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,正確的是( 。
A、能量沿食物鏈單向流動
B、能量沿食物鏈循環(huán)流動
C、上一營養(yǎng)級的能量大部分流向下一營養(yǎng)級
D、消費(fèi)者的級別越高,所獲得的能量越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)酵母菌的問題:
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是
 
發(fā)酵溫度一般控制在
 
.在缺氧、
 
的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制.為了提高果酒品質(zhì),可利用
 
法或
 
法對菌種進(jìn)行純化,然后將純凈的酵母茵菌種直接加入果汁.
(2)固定酵母細(xì)胞時要將干酵母放入
 
中活化,并將溶化好的
 
溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細(xì)胞,進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁蛊浠旌暇鶆,再轉(zhuǎn)移至注射器中.以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配置好的
 
溶液中,觀察凝膠珠的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同的生物或成分,下列說法錯誤的是( 。
A、若M表示能量值,a~d表示四種具有捕食關(guān)系的生物,則這四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)莂→c→d→b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從棄耕的農(nóng)田演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C、若M表示物種多樣性,a~d表示四個不同的生態(tài)系統(tǒng),則b的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)
D、若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①-⑦表示基因的不同功能區(qū).下列敘述錯誤的是( 。
A、β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對原則
B、β-珠蛋白基因的②、④、⑥區(qū)和mRNA形成的雙鏈分子中的堿基配對類型有2種
C、②、④、⑥可能是β-珠蛋白基因的外顯子,③、⑤可能是β-珠蛋白基因的內(nèi)含子
D、①、⑦可能位于β-珠蛋白基因的非編碼區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雙鏈DNA片斷的一條鏈上,A與T分別占該鏈堿基總數(shù)的m、n,則此DNA片斷中G所占比例為( 。
A、l-m-n
B、
(1-m-n)
2
C、
(m+n)
2
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某反射弧的模式圖.如果1處接受刺激,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、興奮在神經(jīng)細(xì)胞乙上的傳播速度較在丙處快
B、可引起5處細(xì)胞收縮
C、在丙處,興奮由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>
D、在甲中興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案