回答下列有關(guān)酵母菌的問題:
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是
 
發(fā)酵溫度一般控制在
 
.在缺氧、
 
的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制.為了提高果酒品質(zhì),可利用
 
法或
 
法對菌種進(jìn)行純化,然后將純凈的酵母茵菌種直接加入果汁.
(2)固定酵母細(xì)胞時要將干酵母放入
 
中活化,并將溶化好的
 
溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細(xì)胞,進(jìn)行充分?jǐn)嚢,使其混合均勻,再轉(zhuǎn)移至注射器中.以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配置好的
 
溶液中,觀察凝膠珠的形成.
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、酵母菌細(xì)胞的固定化過程:酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞.
解答: 解:(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,所需的菌種是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌;果酒發(fā)酵的適宜溫度是18~25℃.在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制.分離和純化菌種常用平板劃線法或稀釋涂布平板法.
(2)固定酵母細(xì)胞時要將干酵母放入蒸餾水中活化,并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細(xì)胞,進(jìn)行充分?jǐn)嚢,使其混合均勻,再轉(zhuǎn)移至注射器中.以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠的形成.
故答案為:
(1)附著在葡萄皮上的野生型酵母菌    18~25℃呈酸性   平板劃線法或稀釋涂布平板
(2)蒸餾水    海藻酸鈉   CaCl2
點評:本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離、固定化酵母細(xì)胞等知識,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識記分離微生物常用的方法和固定化酵母細(xì)胞的過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強(qiáng)度一樣
B、如果在圖中M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中五碳化合物的含量將會增
C、當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為Z時,光照強(qiáng)度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為
 
,此過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 

(2)圖中B表示的過程為
 
,此過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 

(3)圖中C表示的過程為
 
.這里產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的,
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時,植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的部位有
 

(5)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于相對性狀的是(  )
A、玉米的黃粒和圓粒
B、綿羊的白毛和卷毛
C、家雞的光腿和毛腿
D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(2)當(dāng)鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時,蛇的死亡對植物的影響是利
 
(“大于”或“小于”)害,理由是蛇吃鼠時是處于
 
營養(yǎng)級,比吃蛙時處于
 
營養(yǎng)級獲得的能量
 
,所以植物會因鼠生物量的增多
 
 (“大于”、“小于”或“等于”)昆蟲生物量的減少而
 
(“增多”、“減少”或“不變”).
(3)為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行研究,可以構(gòu)建鼠
 
模型.
(4)農(nóng)田中利用音響模擬鼠的天敵的聲音信號驅(qū)趕鼠,進(jìn)行生物防治,是利用生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體對水的攝入、吸收、分泌和排出的和微生物發(fā)酵示意圖,請仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)胃腸道的酒精通過①
 
方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(2)完成圖1中的實驗流程.
 
(填在橫線上)
(3)圖2裝置中的充氣口在
 
時關(guān)閉,在
 
時連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)
 

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的
 
,該氣體在人體的什么位置濃度最高?
 

(5)內(nèi)環(huán)境的酒精通過⑤皮膚的
 
結(jié)構(gòu)排出體外.
(6)如果人體一次引入較多的果醋時血漿中的pH將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某湖泊的1條食物鏈?zhǔn)怯蒩~d4種生物構(gòu)成,各生物體內(nèi)2種污染物的含量如圖.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,b屬于
 

(2)a提供的
 
可為b利用.
(3)c同化的能量
 
(“多于”、“等于”或“少于”)a同化的能量.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就,下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)與使用的技術(shù)或方法對應(yīng)一致的一組是( 。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)家的思想或方法
A基因位于染色體上假說假說一演繹法
B遺傳的基本規(guī)律假說一演繹法
CDNA半保留復(fù)制構(gòu)建模型的方法
DDNA是遺傳物質(zhì)35S標(biāo)記噬菌體的DNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖圖示含義的敘述正確的是(  )
A、酶的活性隨pH值升高逐漸降低
B、溫度從0一P變化過程中,酶的活性逐漸降低
C、隨pH值從5升高到7,酶的最適溫度不變
D、該酶的最適pH值是5

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