12．人體內(nèi)的甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素不能分泌甲狀旁腺素，甲狀旁腺細(xì)胞能分泌甲狀旁腺素卻不能分泌甲狀腺激素，據(jù)此可推斷同一個(gè)體的這兩種細(xì)胞（　�。�
A．含有不同的遺傳物質(zhì)
B．含有的染色體數(shù)目不同
C．含有相同的遺傳物質(zhì)，但表達(dá)的基因不同
D．在人體內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

分析 在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化．細(xì)胞在分裂分化過程中遺傳物質(zhì)保持不變，但在分化過程中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)，因此不同種類的細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．

解答 解：A、人體內(nèi)的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來，因此它們都含有相同的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、人體內(nèi)的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來，含有的染色體數(shù)目相同，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，C正確；
D、細(xì)胞分化具有持久性，不能相互轉(zhuǎn)化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生掌握細(xì)胞分化的概念，明確同一生物體所有細(xì)胞都含有相同的遺傳物質(zhì)，且都含有該個(gè)體的全部基因；其次要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，再根據(jù)題干要求選出正確的選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程．下圖是某同學(xué)繪制的一個(gè)庭院生態(tài)工程的示意圖，分析并回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是黃瓜、番茄等蔬菜．沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是作為分解者．
（2）構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式所依據(jù)的最主要的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理．在沼氣發(fā)酵的過程中，有一種微生物有除臭作用，這種微生物是硝化細(xì)菌，它的除臭過程是將氨氣轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽和硝酸鹽．
（3）某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、魚塘和桑園也納入該生態(tài)工程，并把多個(gè)單個(gè)的生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理．
（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)在生態(tài)上能自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)
的生態(tài)平衡、不對(duì)其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是A．
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高了
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)病蟲害一般采用生物防治的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．據(jù)圖回答下列問題：
（1）高等植物和動(dòng)物細(xì)胞分裂在間期的不同點(diǎn)為中心體的復(fù)制，動(dòng)物細(xì)胞有，而植物體沒有．
（2）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的后期．
（3）圖2中細(xì)胞①④（寫序號(hào)）處于圖1中的BC段，圖2細(xì)胞②③⑤（寫序號(hào)）處于圖3中的DE段．
（4）已知該生物體細(xì)胞中有6條染色體，分析圖2中①細(xì)胞可知，該細(xì)胞含有12條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1：2．核膜核仁消失的時(shí)期為①（用圖2中序號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞都是保留分裂能力的細(xì)胞
B．效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解釋放出病原體
C．注射的疫苗可以直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
D．抗體有可能與自身物質(zhì)結(jié)合，引起自身免疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說法正確的是（　�。�
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入的O2和CO2作用相同
C．甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D．僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物組織培養(yǎng)是一項(xiàng)廣泛應(yīng)用于植物無性系繁殖中，它的具體步驟是（　　）
①試管苗的移栽  ②愈傷組織的誘導(dǎo)  ③外植體的切取和消毒  ④試管苗的誘導(dǎo)和分離．
A．①②③④B．③②④①C．④③②①D．③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪一項(xiàng)屬于克�。ā　。�
A．將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
B．將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)
C．將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D．將某腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個(gè)細(xì)胞系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．選擇基因型為DdTt的水稻進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，獲得的幼苗再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理，經(jīng)此方法培育出的水稻植株中（　�。�
A．$\frac{1}{4}$為純合子B．$\frac{1}{4}$為雜合子C．全部為純合子D．全部為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某一單基因遺傳病家庭（控制該遺傳病的基因用A、a表示），女兒患病，其父母和弟弟表現(xiàn)型均正常．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）根據(jù)家族病史判斷該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，其中弟弟的基因型為AA或Aa．
（2）假設(shè)人群中該致病基因頻率是$\frac{1}{10}$．若其弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，則他們的子女患病的概率為$\frac{1}{33}$（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（3）假設(shè)人群中該病的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$．若其弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，則生育一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{606}$（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）研究表明，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%．若其弟弟與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，生育了一個(gè)表現(xiàn)正常的女兒，則該女兒攜帶該致病基因的概率為$\frac{201}{599}$（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（5）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙空白處繪出該家庭的遺傳系譜圖．（正常男性用□表示，正常女性用○表示，患病男性用■表示，患病女性用●表示，○-□表示配偶關(guān)系）．
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