根據(jù)圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上:
①有氧呼吸的途徑是
 

②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段.
③產(chǎn)[H]的階段是
 

④氧氣參與
 
階段的反應(yīng).
(3)圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,B發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,C、D發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,E表示的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、分析題圖可知,該圖是細(xì)胞呼吸的方式和物質(zhì)變化,圖中的長(zhǎng)方框是丙酮酸,A是葡萄糖酵解形成丙酮酸的過程,B是丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸過程,C是有氧呼吸的第二階段,D是有氧呼吸的第三階段;E是細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳的過程.
解答: 解:(1)有氧呼吸,無氧呼吸過程的中間產(chǎn)物為丙酮酸.
(2)根據(jù)圖形分析已知,A是有氧呼吸的第一階段,C是有氧呼吸的第二階段,D是有氧呼吸的第三階段,ACD是有氧呼吸途徑;細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的階段是有氧呼吸的第三階段,即圖中D;丙酮酸酵解階段和有氧呼吸第二階段都產(chǎn)生[H],即圖中A、C階段.氧氣參與有氧呼吸的第三階段,即圖中D階段.
(3)圖中A葡萄糖酵解形成丙酮酸過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C有氧呼吸的第二階段和D有氧呼吸的第三階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體,E表示無氧呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)①ACD     ②D    ③AC     ④D
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體   酒精和CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;理解有氧呼吸、無氧呼吸要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生水
B、細(xì)胞分化程度越大,分裂能力越弱,全能性也越低
C、同一個(gè)體造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中核基因相同,但基因的執(zhí)行情況不同
D、成熟紅細(xì)胞中只有部分基因表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因工程的部分過程示意圖,甲~丁代表各不同階段參與的成分.根據(jù)圖中的資料,下列敘述正確的是( 。
A、甲可以是細(xì)菌的質(zhì)粒
B、「乙」是某種激素分子
C、「丙」可以是植物的RNA分子
D、「丁」為抗體分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某小島上生活的一種啄木鳥,其喙長(zhǎng)分布如甲圖所示,而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲,其在樹干中的深度分布如乙圖所示,有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥喙的可能長(zhǎng)度如何?”這一問題展開討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,哪個(gè)觀點(diǎn)是合理的(  )
A、第一代鳥的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥喙是生存所必需的
B、第一代鳥的喙都比親本短,因?yàn)樵跇涓蓽\處就很容易捕捉到蟲
C、第一代鳥的喙一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量多而且體積較小,則A是
 
,生物體以它作為長(zhǎng)期儲(chǔ)存的備用能源物質(zhì)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
,若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
不同,決定了c的種類不同.
(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合下面關(guān)于溶酶體的發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b是溶酶體,它的形成與a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B、d可能是衰老或損傷的線粒體
C、g中的“消化”過程是溶酶體中的水解酶作用的結(jié)果
D、溶酶體執(zhí)行功能的過程中伴隨著膜的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、氨基酸是胰島素等各種激素分子的基本單位
B、如果某個(gè)動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太高,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀
C、鎂是合成類胡蘿卜素的原料
D、不同氨基酸的R基一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆是遺傳學(xué)研究的理想材料,表l表示豌豆相關(guān)性狀的基因所在的染色體,表2中的豌豆品系②~⑤除所給隱性性狀外,其余相關(guān)基因型均為顯性純合,分析回答相關(guān)問題:
表1:
性狀花色種皮顏色子葉顏色高度子葉味道
所在染色體
表2:
品系1234
性狀顯性
純合
白花
aa
綠種皮bb
甜子葉cc
黃子葉
dd
矮莖ee純合
隱性
(1)要想通過觀察花色進(jìn)行基因分離定律的實(shí)驗(yàn),可選的親本組合是
 
(填品系號(hào));若要進(jìn)行自由組合定律的實(shí)驗(yàn),選擇品系①和⑤作親本是否可行?
 
,為什么?
 

(2)要探究控制子葉顏色與子葉味道的基因是否位于同一染色體上,某生物興趣小組做了如下實(shí)駿,請(qǐng)分析并完成實(shí)驗(yàn):
第一年,以品系③為母本,品系④為父本雜交,收獲的Fi種子的性狀表現(xiàn)為
 

A.黃種皮、綠色非甜子葉    B.黃種皮、黃色非甜子葉
C.綠種皮、綠色甜子葉      D.綠種皮、綠色非甜子葉
第二年,種植F1種子,
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
 
,則控制子葉顏色和味道的基因不位于同一染色體上.
 
,則控制子葉顏色和味道的基因位于同一染色體上.

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同步練習(xí)冊(cè)答案