18．關(guān)于同源染色體的敘述正確的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的染色體
B．一條來自父方，一條來自母方的染色體
C．形狀、大小一般相同的染色體
D．由一條染色體復制成的兩條染色體

分析 同源染色體是指配對的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方．同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體．據(jù)此答題．

解答 解：A、同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的染色體是同源染色體，A正確；
B、一條來自父方，一條來自母方的染色體不一定是同源染色體，如來自父方的第2號染色體和來自母方的第3號染色體，B錯誤；
C、形態(tài)和大小都相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，C錯誤；
D、同源染色體不是復制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查同源色體的概念，解答本題除了識記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來源，如B選項中“一條來自父方，一條來自母方”雖然與概念中說法相同，但還有明確同源染色體是來自父方和母方的同一號染色體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．網(wǎng)球比賽中，運動員的精準判斷、快速奔跑等都需要消耗能量，產(chǎn)生代謝廢物．如圖是比賽中運動員部分生理活動調(diào)節(jié)示意圖，①～③表示相關(guān)過程，X～Z表示相關(guān)激素．分析回答：
（1）看到對方發(fā)球時，運動員精力集中，下丘腦中的神經(jīng)細胞接受大腦皮層傳來的神經(jīng)沖動，其中相應神經(jīng)元之間聯(lián)系的結(jié)構(gòu)為突觸，下丘腦隨即分泌促甲狀腺激素釋放激素（激素），作用于垂體，垂體分泌相應激素進一步促使Y甲狀腺激素分泌增多，糖類代謝增強．由此可見，該過程受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，Y的增加又反過來抑制垂體和下丘腦的活動，這種調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié)．
（2）比賽過程中，運動員大量出汗，激素Z的分泌量增加，從而維持體內(nèi)水分的平衡，激素Z是抗利尿激素．
（3）比賽結(jié)束初期，運動員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平，原因是體液調(diào)節(jié)具有作用時間長的特點．
（4）運動員從比賽場地進入溫度較低的休息室時，其體內(nèi)激素Y的分泌量會增加，從而維持正常體溫．激素Y作用的靶細胞是全身組織細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞中化合物的敘述正確的是（　�。�
A．病毒中含量最高的化合物是水
B．蔗糖和淀粉水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
C．水是生命之源，是生物體內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸共同的終產(chǎn)物
D．在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物的遺傳可遵循孟德爾的遺傳定律的是（　�。�
A．噬菌體B．藍細菌C．酵母菌D．大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．步驟①倒平板操作時，倒好后應立即將其倒過來放置
B．步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速沾取菌液后平板劃線
C．步驟④培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對X細菌進行計數(shù)
D．步驟③多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．赫爾希和蔡斯的工作表明（　　）
A．病毒中有DNA，但沒有蛋白質(zhì)B．細菌中有DNA，但沒有蛋白質(zhì)
C．遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNAD．DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片，以此類推直至葉片被咀嚼成糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌，真菌可以分解葉片中堅韌的組織，切葉蟻則以真菌為食，切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖，由此能得出的推論是（　�。�
A．“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈
B．螞蟻能長期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同進化的結(jié)果
C．體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關(guān)系
D．該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動和物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．科技人員讓作物種子隨宇宙飛船進入太空后，種子內(nèi)的DNA發(fā)生了變化．該方法屬于（　　）
A．雜交育種B．誘變育種C．單倍體育種D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．胚胎移植的生理學基礎包括（　�。�
A．同期發(fā)情處理后，供體和受體生殖器官的生理狀態(tài)是相同的
B．胚胎形成后，一段時間內(nèi)不會與母體子宮建立生理上的聯(lián)系
C．受體子宮對外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應
D．受體子宮與外來胚胎可建立生理上的聯(lián)系

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