為了調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式，對(duì)該病患者小麗（女）及其家屬患病情況進(jìn)行了調(diào)查，部分家屬調(diào)查結(jié)果如下表．下面分析正確的是（　�。�
家系成員父親母親弟弟外祖父外祖母舅舅舅媽
患病√√√
正常√√√√
A、通過該調(diào)查可以計(jì)算出該病在人群中的發(fā)病率
B、該遺傳病類型一定屬于常染色體顯性遺傳病
C、小麗的弟弟和表弟（舅舅的孩子）基因型相同的概率為1
D、小麗是純合子的概率是
1
3
或
1
2
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害,人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：分析表格信息可知，小麗的父母患有該遺傳病，但是其弟弟不患病，說明該病是顯性遺傳病；小麗的父母是該病致病基因的攜帶者；外祖父正常，外祖母患病，舅舅正常，因此外祖母是該病致病基因的攜帶者，舅舅和舅媽不患病想隱性純合子，因此舅舅的孩子不患�。�
解答： 解：A、調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在廣大的人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，不能只在患者家系中調(diào)查，A錯(cuò)誤；
B、該病是顯性遺傳病，可能是常染色體顯性遺傳，也可能是X染色體上的顯性遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、小麗的弟弟不患病，是隱性純合子，舅舅和舅媽都不患病，因此舅舅的孩子一定都隱性純合子，C正確；
D、如果是常染色體顯性遺傳病，小麗是患者，其雙親都是雜合子患者，因此小麗可能顯性純合子或雜合子，純合子的概率是
1
3
；如果是X染色體上的顯性遺傳病，小麗是純合子的概率是
1
2
，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：先根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷該遺傳病的遺傳方式，然后寫出該家系中相關(guān)個(gè)體的基因型，再根據(jù)選項(xiàng)分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．艾滋病病毒（HIV）是一種球形病毒，外有蛋白質(zhì)組成的外殼，內(nèi)有兩條RNA．如圖為HIV侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的①表示病毒正在侵入淋巴細(xì)胞，該細(xì)胞是
 
，進(jìn)入該細(xì)胞的是病毒的
 
．
（2）遺傳學(xué)上將過程②稱為
 
．
（3）HIV眾多變異類型的形成來源于
 
，目前研制疫苗很困難，其原因是
 
．
Ⅱ．結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的，兒童接種卡介苗能長期有效預(yù)防肺結(jié)核．現(xiàn)由甲、乙兩兒童，甲接種了卡介苗三年后還是感染了結(jié)核病，可能的原因是
 
、
 
；乙因?yàn)樵囜槼霈F(xiàn)陽性反應(yīng)不能接種，為什么？
 
，試針時(shí)注射到體內(nèi)的應(yīng)是
 
 物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是（　�。�
A、過度砍伐的森林會(huì)發(fā)生初生演替
B、冰山泥上發(fā)生的演替屬于次生演替
C、裸巖上的演替大致經(jīng)裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林幾個(gè)階段
D、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照與自然演替相同的方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題．

（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
，過程②常用的方法是
 
．
（2）①→④所示方向的育種方法，就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的
 
通過交配集中在一起，再經(jīng)過
 
和培育，獲得新品種的方法．該育種方式的原理是
 
．
（3）⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生
 
，從而引起其結(jié)構(gòu)的改變，該過程一般用射線等因素來誘導(dǎo)，原因是
 
．
（4）⑦過程的常用試劑是
 
，該試劑的作用原理是
 
．
（5）高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得
 
（用序號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因交流指的是遺傳物質(zhì)在種間和種內(nèi)群體間的傳遞和交換，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因交流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會(huì)顯著影響物種形成的概率
B、種群之間的基因交流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑
C、不同物種間的基因交流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度
D、由于地理隔離阻止種內(nèi)群體基因交流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰是雌雄同花植物，花色受基因控制，A基因控制紫色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同）．還有另一種花色修飾基因B（不存在等位基因b），其具有淡化花色深度的作用，并且基因B有累加效應(yīng)．于是某研究小組做了以下育種方案猜想：某色玫瑰
自交
預(yù)期
紫花、紅花、粉花、白花．請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)預(yù)期，所選擇的“某色玫瑰”植株的花色為
 
，基因型為
 
，作出以上預(yù)測(cè)的染色體行為是
 
．
（2）若不知花色修飾基因B與花色基因（A和a）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，請(qǐng)根據(jù)以上自交實(shí)驗(yàn)加以分析研究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：請(qǐng)你在如圖的圖示方框中將三種類型補(bǔ)充完整（要與第③問對(duì)應(yīng)）．
 

②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選擇“某色玫瑰”自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株的花色和比例．
③實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果（無突變）及結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩種基因在兩對(duì)同源染色體上，符合第一種類型；
b．若子代植株花色為紅色：粉色：白色=2：1：1，則符合第二種類型，基因型為AaB；
c．若子代植株花色為
 
，則符合第三種類型，請(qǐng)用遺傳圖解表示該類型推理過程（要求寫出配子）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理，得到能開花結(jié)果的植株．下列關(guān)于該植株的敘述正確的是（　�。�
A、該植株是單倍體
B、該植株能穩(wěn)定遺傳
C、該植株是雜合子
D、該植株體細(xì)胞中含四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述的說法，不正確的是（　�。�
A、線粒體膜上沒有運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白，但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶
B、膜蛋白有多種重要功能，如細(xì)胞標(biāo)志物、生物催化等作用
C、細(xì)胞衰老時(shí)酶活性降低，細(xì)胞核體積減小，胚胎發(fā)育過程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
D、細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種性染色體組成為XY型的動(dòng)物，其眼色有深紅、猩紅和無色三種，基因控制情況未知．回答以下問題：
（1）如控制眼色的基因位于常染色體上，且由一對(duì)等位基因A-a控制，純合的深紅眼個(gè)體與純合的無色眼個(gè)體交配，F(xiàn)1均為猩紅眼，則F1隨機(jī)交配所得F2的表現(xiàn)型及比例為
 
，F(xiàn)2再隨機(jī)交配所得F3中深紅眼個(gè)體占
 
．（假設(shè)每代個(gè)體數(shù)足夠多，下同）
（2）如該動(dòng)物的眼色由兩對(duì)等位基因A-a、B-b控制，顯性基因控制情況見如圖所示，隱性基因控制合成的酶無活性．
①若這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上，某深紅眼個(gè)體與無色眼個(gè)體交配，F(xiàn)1中深紅眼個(gè)體占
1
4
，則該深紅眼親本個(gè)體的基因型為
 
，F(xiàn)1中深紅眼個(gè)體相互交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為
 
．
②若等位基因A-a位于常染色體上，B-b位于X染色體上，則該動(dòng)物三種眼色對(duì)應(yīng)的基因型共有
 
種．兩猩紅眼雌雄個(gè)體交配，子代出現(xiàn)無色眼個(gè)體，則親本雜交組合共有
 
種．能產(chǎn)生aXb配子的深紅眼雌性個(gè)體與能產(chǎn)生aY配子的深紅眼雄性個(gè)體交配，子代中深紅眼雄性個(gè)體所占比例為
 
．
③從如圖信息可知，基因與生物性狀之間的關(guān)系為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案