利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，需要構(gòu)建一種能高水平表達(dá)的基因表達(dá)載體，選擇合適的基因啟動(dòng)子至關(guān)重要．由于無(wú)法由基因表達(dá)產(chǎn)物推知啟動(dòng)子的堿基序列，運(yùn)用PCR技術(shù)單獨(dú)克隆啟動(dòng)子存在困難．科研人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動(dòng)子的方法．請(qǐng)分析回答：
（1）培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí)，需要在生長(zhǎng)激素基因編碼序列前插入
 
的啟動(dòng)子；構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物受精卵常用
 
技術(shù)．
（2）由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列，其原因是
 
．
（3）過(guò)程①需選擇的限制酶是
 
，過(guò)程③需選擇的限制酶是
 
．過(guò)程④需要使用的工具酶是
 
．
（4）過(guò)程④中可以根據(jù)編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)
 
進(jìn)行擴(kuò)增．運(yùn)用PCR擴(kuò)增DNA片段的原理是
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：外源DNA分子上含有限制酶BamHⅠ、HindⅢ、MboⅠ、HindⅢ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，且限制酶BamHⅠ和MboⅠ的識(shí)別序列相同，用限制酶HindⅢ、MboⅠ和HindⅢ切割都會(huì)破壞目的基因．①表示獲取目的基因的過(guò)程；②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；③表示將基因表達(dá)載體中的目的基因切開(kāi)；④表示采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增目的基因．
解答： 解：（1）培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí)，根據(jù)基因的選擇性表達(dá)原理，需要在生長(zhǎng)激素編碼序列前插入乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子，使生長(zhǎng)激素編碼序列只在乳腺組織細(xì)胞中表達(dá)．構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物受精卵常用顯微注射技術(shù)．
（2）因?yàn)榛蛑袉?dòng)子的堿基序列不能被轉(zhuǎn)錄，所以由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列．
（3）含有目的基因的外源DNA分子上含有限制酶BamHⅠ、HindⅢ、MboⅠ、HindⅢ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，但是用限制酶HindⅢ、MboⅠ和HindⅢ切割都會(huì)破壞目的基因，所以過(guò)程①應(yīng)選擇限制酶BamHⅠ．而限制酶BamHⅠ和MboⅠ的識(shí)別序列相同，所以過(guò)程③中要將基因表達(dá)載體中的目的基因切開(kāi)，應(yīng)選擇位于目的基因上的另一個(gè)限制酶HindⅢ．過(guò)程④表示采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增目的基因的過(guò)程，該過(guò)程在高溫條件下進(jìn)行，因此需要使用耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）．
（4）過(guò)程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．PCR技術(shù)應(yīng)用的原理是DNA復(fù)制．
故答案為：
（1）乳腺蛋白基因    顯微注射    
（2）基因中啟動(dòng)子的堿基序列不能被轉(zhuǎn)錄
（3）Bam HⅠHindⅢ熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）    
（4）引物   DNA雙鏈復(fù)制
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合克隆啟動(dòng)子的流程圖，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，能正確分析圖解，并從中獲取有效信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

除下列哪一項(xiàng)外，轉(zhuǎn)基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件是（　�。�
A、能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接
C、具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D、是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的PEPC酶固定CO2的能力較水稻的強(qiáng)60倍．我國(guó)科學(xué)家正致力于將玉米的PEPC基因?qū)胨局�，以提高水稻產(chǎn)量．下列各項(xiàng)對(duì)此研究的分析中正確的是（　�。�
A、核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達(dá)載體
B、通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞
C、在受體細(xì)胞中檢測(cè)到PEPC酶則意味著此項(xiàng)研究取得成功
D、利用組織培養(yǎng)技術(shù)可將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、目的基因是指重組DNA質(zhì)粒
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
D、只要受體細(xì)胞中含有目的基因，目的基因一定能夠表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)，培育出了抗蟲(chóng)棉．下列敘述正確的是（　　）
A、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄可用抗原-抗體雜交
B、重組DNA分子中替換一個(gè)堿基對(duì)，一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可通過(guò)花粉傳遞至近緣作物，從而造成基因污染
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲(chóng)特性是通過(guò)檢測(cè)棉花對(duì)所有害蟲(chóng)的抗性來(lái)確定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物，其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制（如圖甲所示）．其中基因A和a位于常染色體上，基因B和b在性染色體上（如圖乙所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖乙可知，在減數(shù)分裂過(guò)程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 
．
（2）開(kāi)金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或
 
，綠花植株的基因型有
 
種．
（3）某一白花雌株與一開(kāi)金黃色花雄株雜交所得F1都開(kāi)綠花，則白花雌株的基因型是
 
，請(qǐng)用遺傳圖解進(jìn)行推導(dǎo)該交配結(jié)果（要求寫(xiě)出配子）．
（4）要確定某一開(kāi)綠花的雌性植株的基因型，可采用的最簡(jiǎn)捷雜交方案是
 
．
（5）某開(kāi)金黃色花的女婁菜植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開(kāi)出了綠花（用該綠花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開(kāi)綠花），則從分子水平角度看出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)開(kāi)綠花的植株易受蟲(chóng)害，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)植株，從分子水平角度考慮，請(qǐng)寫(xiě)出兩種檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)綠花品種培育成功的方法：
①
 
，
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在基因工程的操作過(guò)程中，要獲得重組DNA需要（　　）
A、DNA連接酶和限制酶
B、運(yùn)載體
C、含目的基因的DNA片段
D、4種脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于固醇類(lèi)的物質(zhì)是（　　）
A、淀粉酶B、性激素
C、木纖維D、生長(zhǎng)激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體水稻的抗病、感病是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因T、t控制．現(xiàn)有一批基因型相同的抗病水稻種子，為鑒定該水稻的抗病性能否穩(wěn)定遺傳，某科研小組取了部分種子播種，并讓其自交，后代出現(xiàn)了120株感病的水稻．請(qǐng)分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)可以判定
 
為顯性性狀，感病水稻的基因型為
 
．
（2）理論上自交后代中，雜合的水稻有
 
株．
（3）被鑒定的水稻基因型為
 
．該水稻的抗病性狀能否穩(wěn)定遺傳？
 
．
（4）科學(xué)家除了用自交的方法判斷該水稻基因型外，還可采用
 
的方法．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案